新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略分析

虎芬

【摘 要】小學(xué)古詩詞是教育中比較關(guān)鍵的，在新課改下，老師和學(xué)生互動，對古詩詞中的寓意和意境有所領(lǐng)悟，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進而對學(xué)習(xí)古詩詞有了濃厚興趣，最終達到學(xué)習(xí)能力水平提高的目的。

【關(guān)鍵詞】新課改；小學(xué)語文古詩詞；古詩詞教學(xué)策略；古詩詞學(xué)習(xí)分析

在新課改要求下，隨著教學(xué)形式的不同而改變，教學(xué)的力度也逐漸上升。如何改進新課改后語文古詩詞的教學(xué)策略成為教育業(yè)比較關(guān)心和注重的問題，所以在新課改下，就要有創(chuàng)新教育模式，有效的進行人文教育。

一、新課改的定義

新課改明確規(guī)定，小學(xué)階段學(xué)生要學(xué)會150首左右的古詩詞，所以小學(xué)古詩詞還是在教育中占主導(dǎo)地位。小學(xué)生的思維發(fā)展是比較抽象的，特別是低年級的學(xué)生，他們的語言也是抽象的，直觀的。我國的古詩詞是博大精深的，許多古詩詞比較簡短，有韻味，很適合朗誦，在學(xué)習(xí)角度上也是比較符合學(xué)生的理解觀念、詩詞發(fā)音也是比較符合學(xué)生的發(fā)音規(guī)律。小孩子天性活潑，而小學(xué)語文中所選的古詩詞具有趣味性、哲理性，古詩詞的教育也符合孩子的心理發(fā)展特點，更可以激發(fā)學(xué)生的主動性和想象力，也能提高學(xué)生的語言表達能力。

在小學(xué)階段，學(xué)校注重學(xué)生的基本道德教育，對古詩詞入選也有了一定的要求，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特征、語言理解能力來對詩歌進行篩選，其中重點加強對學(xué)生道德素質(zhì)和基本價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化來陶冶文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生具有愛國品質(zhì)，也讓學(xué)生提高對古詩詞的熱愛。

二、目前古詩詞教學(xué)效果不佳的原因

我國目前古詩詞教學(xué)效果不佳，其中很重要的原因是因為老師在授課中強制要求學(xué)生死記硬背，上課時只是把古詩詞的段落大意直接翻譯給學(xué)生，老師在教育中也認為學(xué)生年齡較小，領(lǐng)悟能力差，也沒有給學(xué)生自己翻譯理解的機會，因此學(xué)生也逐漸喪失了對學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

三、新課改下小學(xué)語文古詩詞學(xué)生學(xué)習(xí)方法

新課改下，主要加強了小學(xué)語文古詩詞的學(xué)習(xí)力度。古詩詞是我國幾千年流傳下來的瑰寶，是我國不可動搖的財產(chǎn)，而這筆瑰寶集中了我國文化的所有精華，也體現(xiàn)了我國的民風(fēng)和文化素養(yǎng)。在詩詞中鑒賞，更能體現(xiàn)人文精神。

1.了解古詩詞的背景故事

古詩詞中的作者、年代、寫作背景都是有歷史依據(jù)的，背景資料讓學(xué)生更加了解歷史，想象寫作情景，體會詩人的思想感情。由于古詩詞都是作者對人、事的感受和看法，所以學(xué)生在寫作背景中體會詩人帶給我們的情感和人生觀。

2.了解古詩詞的思想感情

古詩詞是學(xué)生學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的重要渠道，不僅可以感受我國文字的博大精深，還可以豐富學(xué)生的想象力。只有掌握了語言文字，才能順利閱讀古詩詞文化，并對其進行鑒賞，順帶感受古文字的美妙之處，這也會讓學(xué)生愛上古詩詞。

3.鑒賞古詩詞

古詩詞的等級在不斷提高，語句也有了波動幅度，使得詩詞的難度增加。我國字典中有一個詞叫：意境。像詩詞中的作者，在寫作能力達到高水平程度時，在他的眼里，詩詞就會有不同的色彩。詩人會把自己所經(jīng)歷的經(jīng)驗，和山水大自然相結(jié)合，情與景相交融，這就是一種高境界的追求。

四、新課改下小學(xué)語文古詩詞的教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以在教育時。老師要牢牢抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以采取自由提問法和實施獎勵法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。自由提問法是老師在講課時，隨機對每一位同學(xué)提問，這樣就不會存在老師偏袒學(xué)生的問題出現(xiàn)，學(xué)生也不會有被老師忽略的感覺，可以更高的調(diào)動學(xué)生的積極性，積極地學(xué)習(xí)態(tài)度會使學(xué)生提高對古詩詞的喜愛。實施獎勵法是老師在授課過程中可以對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，進而促使沒有得到獎勵的學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，也提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

老師在教學(xué)中不能一直用傳統(tǒng)的教育方式來培養(yǎng)學(xué)生，隨著新課改的到來，老師在授課過程中就要有創(chuàng)新的教學(xué)方式。

（1）使用多媒體。隨著社會的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也發(fā)展迅速。現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體也在教學(xué)比例中占優(yōu)先位置。老師在教學(xué)過程中可以通過多媒體中的圖片、視頻和音樂，還原歷史內(nèi)容，營造出詩人寫作時的情景，使學(xué)生像看電影一般，把詩人所描繪的內(nèi)容映入心中，也讓學(xué)生利用這種方式來記住、理解古詩詞，感受詩人寫詩的心態(tài)和品悟詩詞中所隱藏的道理。

（2）開展興趣班。學(xué)校可以開展古詩詞的興趣班，著重培養(yǎng)對古詩詞興趣濃厚的學(xué)生。學(xué)生之間的交流，也可以帶動對古詩詞的喜愛。在興趣班中，老師可以在學(xué)生初步理解古詩詞的基礎(chǔ)上，拓展對詩詞更深一步的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩詞的韻味和哲理。

五、結(jié)語

在新課改的改革下，學(xué)生不僅要掌握古詩詞，更要提升語言表達能力，現(xiàn)在語文課本中古詩詞都會配插圖，也更加直觀的表達學(xué)生對古詩詞的理解，所以也要讓學(xué)生更加的喜愛古詩詞，從而提高自我修養(yǎng)。

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