淺談如何創設情境激活英語課堂

烏云娜

摘 要：新的教育大綱中規定教師應該對小學英語課堂上的情境教學進行合理安排，這對于學生學習英語會產生很大的影響。一個優秀教學情境的設計可以幫助學生提升對英語學習的興趣，提高英語學科的學習成績，并為以后更好地學習英語打下堅實的基礎。

關鍵詞：創設情境；英語；教學

“情境教學”一詞，在現代教育體系之中應用的十分廣泛，同時教育部門也鼓勵教師在教育教學過程之中適當地創設一些情境，鼓勵學生在學中樂，在樂中學。做到一切從學生的興趣出發。因此，把這種新型教育模式應用到小學英語課堂上，作用明顯，且產生了很大的效果。無論是在教師的教學方式上，還是在學生對于英語學科的接受程度上，都產生了很大的影響。因此，在教育教學過程之中應該鼓勵教師改變原有的傳統教學模式，更新教育觀念，創設新的情境教學模式。

有句古話說得好：“教學有法，教無定法，貴在得法?！币馑际墙處熢诮逃虒W過程之中應該針對不同學生選擇一種較為合適的教學方法。在平時的教育教學過程之中，我發現單純地將單詞與句型灌輸給學生是很難的，但是應用創設情境教學可以使學生對英語學科產生濃厚的學習興趣，并且對于英語學科有一個很大的學習熱情。那么，在小學英語課堂上教師為學生創設的情境式教學方法應該從以下幾個方面進行考量。

一、結合英語語言情境，產生真實效果

簡單地說，情境教學方式就是將“情”和“境”統一在一起。實質是教師在教育教學過程之中為了達到教學目標，將教學之中的實際問題作為根本出發點，創設一種與教學內容相關的教學情境，利用這樣有效的形式來激發學生學習的興趣，使學生的知識水平與思想素質得到提升。在英語學科的教學中，英文語言就是一種新型的情境教學模式，受到了教師與學生的普遍認可。尤其是在小學階段，這種教學模式成為學生喜聞樂見的教學模式，能夠被學生所接受，因此，教師在教育教學過程之中應該注意結合英語語言情境，使學生能夠身臨其境產生高效的學習效果。

例如，教師在教學過程之中針對英文字母的學習掌握這一問題上，應該為學生找一些純正的英式發音與美式發音，依照學生的學習習慣，為學生找到英語語言情境，為學生營造出生動的學習環境。

二、以直觀呈現的方式再現情境

“直觀呈現”的方式簡單說來就是將學習中的某個場景以一種直觀的方式展現在學生眼前。那么這種方式就是讓學生去直接地接觸某些事物，把這些事物組成的情境作為典型的場景，從而提升學生學習的興趣。

教師在教育教學過程之中可以把學生帶入社會，帶入自然，在生活之中找到學習英語的真諦。例如，教師在教育教學的過程之中，講到你最喜歡的運動是什么（What is you favorite sport？）那么教師就可以帶著學生去室外操場上，在外邊創設一種情境，讓學生直接地觀看并聯想到一些運動，以及一些運動方式、運動種類等，這樣便使學生可以更加輕松地掌握這個問題。學生面對生活中的困難問題時，也可以用這種直觀的方式掌握問題的精髓，達到事半功倍的效果。

三、事物演示的情境

運用事物演示的方式可以演示某種特定的場景、特定的情境。通過這種方式可以使教師在進行英語常規教學的過程之中，使學生對于客觀事物的認知達到一個較高的水平，使學生對于事物的認識不受時間、地點、條件的限制。例如，有些英文單詞就是由學生日常生活之中常見的東西組成的，一些著裝的單詞就包含很多的名詞，這樣英語教師在教學過程之中就可以用一些例子來表現這些單詞，這樣使學生更加容易理解，而且生動形象。對于一些動詞，教師也可以通過演示的方式，當教師講到“杯子”這個單詞的時候，同時可以展示“broken”這個打碎、破碎的單詞，因此，這是一種常見的教學之中常見的事物演示的情境。

四、數字媒體圖畫再現情境

從現代教育教學模式來看，媒體教育已經成為教學的一種重要輔助工具，因此，教師在教育教學過程之中應該發揮數字媒體的強大作用，運用圖畫再現的方式來使英語學科的教育教學變得更加完善，更加生動，能夠激發小學生對于英語學科的學習興趣，而且，教師在教育教學過程之中可以對課本中的某個課文進行場景再現，使學生學習起來更加容易、更加方便，這樣教師的這種“圖畫再現”的情境教學法的目的就達到了。與此同時，教師在教育教學過程之中還可以用一些線條來表示英文之中的一些常規單詞，由于這些單詞結構簡單，筆畫較少，學生更容易理解和接受，這樣也可以達到創設情境的目的。

綜上說述，對于小學生來說，那些單純的單詞與句型對他們來說記憶是暫時的，因此，教師在教育教學過程中應該把握好以上這些創設情境教學的方式，這樣會使學生產生很大的學習興趣，為更好地學習英語打下堅實的基礎。

參考文獻：

于蘭.英語情境教學：原理、特征與策略[J].教育科學，2011（6）.

編輯 魯翠紅