淺析小學美術小班化課堂的學習方式

芮朝嵩

小學時期是美術教育的啟蒙階段，孩童時代的美術教育，能提高孩童的審美情趣、增強他們的素質。小班化教學有利于挖掘每個孩子的特長進行針對性指導。因此，我們結合一線教學經驗對怎樣開展小學美術小班化教學進行如下分析：

一、小學美術教育作用

小學美術是有著強烈“技術”性的學科，它有來自傳統(tǒng)的歷史積累的經驗以及技巧，有著自己規(guī)律性的獨特的法門以及規(guī)則。小學美術教育對于兒童來講尤為關鍵，特別是在一些比較偏遠的農村，對孩子進行美育更是有著啟發(fā)性作用。

小學美術教育對于孩童的發(fā)展來講，具有極大的意義。它不僅豐富了教學課程的建設，合理調整了課程結構，同時小學美術教育還是一門培養(yǎng)孩童全面發(fā)展的課程，影響著孩子們的發(fā)展。

1.小學美術提高了孩童們的審美情趣，增強了人們對美好事物的感受，促進了人類精神文明的提升。

2.小學美術教育使孩子們獲得了最為基本的繪畫能力，它不僅是讓人們消遣時間，制造娛樂的工具，同時它也能在一定程度上解決實際問題，它可以說是一門技能學科。

3.小學美術教育在孩子們的培養(yǎng)健全人格、歷練個性方面有著關鍵性作用。它能夠開發(fā)孩童們的智力，培養(yǎng)出一批具有觀察力、構圖能力以及創(chuàng)造力的適合現(xiàn)代化發(fā)展的人才。

4.小學美術教育還能夠培養(yǎng)孩子們的實際動手操作能力，并且可以培養(yǎng)孩子們的耐心以及團隊協(xié)作能力。可以說，小學美術教育并不是要把孩子們培養(yǎng)成為職業(yè)的畫家，它的主要核心任務在于培養(yǎng)具有健康精神、素質高尚的公民。

二、學習方式轉變——小班化教學及創(chuàng)新評價

我們提及了創(chuàng)新性思維的引入是美術教學的一個奠基石，而學習方式的轉變乃是核心所在，它能夠適應時代發(fā)展，使美術教學更為人所接受，它發(fā)揮的作用也會更為明顯。本章節(jié)以創(chuàng)新評價機制在小班化教學中的應用為例，簡單闡述了學習方式轉變帶來的益處。

1.小班化教學的優(yōu)勢

美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，這一段話從側面反映了課堂評價在小學美術教育課堂中的重要性。

近幾年來，隨著“以學生為中心”的課堂理念更為有效地貫徹落實，為了適應教學改革的大潮流，國內許多學校都開展了小班化教學改革。有關數(shù)據(jù)指出，小班化教學著實存在著許多明顯的優(yōu)勢，例如，在傳統(tǒng)教學中，學生的課堂資源占有量低，而且由于人數(shù)眾多，老師對課堂上每個學生的關注度也沒那么高，學生受關注度就相對低。而開設小班化教學則能夠很好地解決這一問題，小班化教學可以使課堂人均資源占有量提高，而且老師會更加關注每個學生的一舉一動，學生的發(fā)言機會也增加了，學生課堂教學興趣更為濃厚。

2.采用多元化課堂評價方法

如上述所講，為了充分發(fā)揮小班化美術教學的優(yōu)勢，我們應當采用多元化的課堂評價方法，具體可以做到以下幾點：

（1）善于利用評價表，并且增加學生的自評和互評

新課改強調學生既是被評價的對象，同時也是評價的主體。因而在課堂教學中除了有教師的評價外還應該加入學生的自評以及互評。在學生互評和自評的過程中，學生可以更加深入地了解美術知識并加深印象。學生首先自我做出評價，客觀地評價自己學到了多少知識。學生會進行反思進而也在一定程度上提高思考能力以及對美的感悟能力。而當進行學生互評時，學生對身邊同學也有所認識，這一過程就夾雜著討論，因而在一定程度上提高了學生的交流能力。

學生自評以及互評的相互結合可以提高學生的主動學習性、參與性，激發(fā)學生的興趣，讓學生對美術有新的感悟和認識。

（2）利用美術整理課，即時性評價與總結性評價相結合

在小學美術課堂上，即時性評價是很常見而且很關鍵的。教師依據(jù)學生的課堂表現(xiàn)對學生進行當場點評，這可以在肯定學生正確發(fā)言和行為的同時，對學生問題中存在的不足給予指導性建議。因此，在課堂上進行即時性評價有立竿見影的效果。

除了做出即時性的評價，總結性的評價也同樣重要。教師要專門花一節(jié)課的時間來進行即時性及總結性評價，這樣做一方面可以測試學生課堂知識掌握程度，另一方面也為學生進一步的學習做好了鋪墊。總體而言，小學美術課堂建立即時性以及總結性的評價是尤為重要的。

進入21世紀以來，科學技術的進步以及經濟的快速發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，社會需要全面綜合型人才。而美學教育則是很關鍵的一部分，美育可以培養(yǎng)人們的素質，提高人們的綜合能力，開闊人們視野。國家經濟的發(fā)展，離不開美術教育。小學時代的美術教育可以說是啟發(fā)性的教育，做好美術教育尤為重要。學習方式的轉變可以使小學美術更為適應時代潮流，進而培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。

編輯 張珍珍