論高中英語教學中學生自主學習能力的培養

李冰

[摘 要]在信息化時代背景下和終身學習理念指導下的高中英語教學，應該不斷革新教學理念、創新教學方法，在傳授學生英語知識、鍛煉學生語言技能的同時，還要培養學生自主學習的能力，使他們成為學習的中心和主體。

[關鍵詞]高中英語 自主學習 培養

[中圖分類號] G633.41[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150056

高中英語新課標要求教師從知識、能力和情感三個維度提高學生的綜合素質，通過合作、交流、體驗、實踐等學習方式，培養學生的自主學習能力和綜合語言應用能力。作為一名高中英語教師，筆者就“高中英語教學中學生自主學習能力的培養”這一話題展開討論，力求能夠推動高中英語教學改革、促進學生全面發展。

一、樹立“以人為本”的教學理念

要想培養學生的自主學習能力，高中英語教師應該樹立“以人為本”的教學理念。一方面，了解學生的興趣愛好、滿足學生的個性需求，實施趣味教學和個性化教學。另一方面，確保學生的中心地位、發揮學生的主體作用，構建平等的師生地位及和諧的教學關系。唯有這樣，才能充分調動學生在英語學習中的積極性和創造力，為學生自主學習能力的培養營造良好的教學環境和心理環境。

例如，在人教版必修3 第二單元“Healthy eating”這一單元的導入環節，教師沒有采取平鋪直敘的導入方式，而是將課堂的主導權交給學生，讓學生結合自身的生活經驗，總結什么是健康飲食，什么是不健康飲食。在激發學生興趣、引發學生思考的同時，使學生成為英語課堂的主人，變被動學習為主動思考，進而培養學生的自主學習能力。

二、創設“自主學習”的教學情境

新課標倡導合作、交流、體驗、實踐等教學方式，為學生創設自主學習的有利教學情境。教師應該響應新課標號召，采用師生互駁、連環提問、小組討論、角色扮演等多種教學模式，鼓勵學生參與英語教學當中，培養學生的自主學習能力及合作探究能力。

例如，在學習人教版必修3第一單元“Festivals around the World”的時候，教師采用師生互駁的方式，給出“Should Chinese people celebrate foreign festivals？”這一論題，教師持正方觀點：應該過外國節日；學生持反方觀點：不應該過外國節日。師生展開辯論，在緊張熱鬧的辯論氛圍當中，不僅激發了學生參與課堂教學的積極性，也培養了學生良好的口語表達能力和英語思維能力，更加構建了和諧平等的師生關系，進而培養了學生的自主學習能力。再比如，在學習“定語從句”的時候，教師采取“先學后教”的教學模式，讓學生以小組為單位，通過教師給出的例句，共同研究“定語從句”的概念、用法和特點，并鼓勵學生將“定語從句”與“同位語從句”進行對比分析，總結二者之間的區別和聯系。通過小組討論的形式，培養學生的觀察分析能力、總結反思能力、質疑創新能力及合作交流能力，為學生自主學習意識和能力的形成奠定良好的基礎。

三、設計“方法指導”的教學環節

“自主學習”的基本概念是學習者指導和控制自己學習的能力，包括制定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、反思學習成果等各個方面。因此，教師應該將“學習方法指導”納入日常教學環節設計當中，有步驟、有計劃地幫助學生掌握正確的學習方法、養成良好的學習習慣。一般來說，高中英語教學中的方法指導應該包括如下內容：制定合理的學習計劃、根據學習計劃監控學習流程、課前預習、課后復習、課后反思和課外拓展。

例如，教師應該教會學生預習的方法，在學習人教版必修2 第五單元“Music”這一單元的“Reading”之前，指導學生從以下三個方面加強預習：一是明確學習目標，使學生知道這一課需要掌握哪些知識、培養哪些能力；二是掌握學習重點，使學生通過預習，基本上掌握詞匯的意義及用法，并了解文章大意；三是圈畫學習難點，在預習中，學生難免有自己無法獨立解決的問題，如“in/for/by/with+which/whom”引導的定語從句，那么教師應該指導學生將難點圈畫出來，使學生在課堂聽講中做到有的放矢。通過指導學生預習，幫助他們養成獨立思考、自主探究、大膽質疑、小心求證的良好習慣，提高課前預習效率和課堂聽講效率。再比如，在信息化時代背景下，資訊的來源十分豐富和便捷，那么教師在每節課結束之后，都應該結合課堂內容為學生布置一些課外任務。鼓勵學生通過獨立思考、集體研討、翻閱書籍、網上查閱等方式對課堂內容加以延伸與拓展，幫助學生拓寬學習思路、擴大學習范疇，培養學生主動學習的意識、掌握自主學習的方法。

總之，培養學生的自主學習能力，既是為了響應新課標的號召，也是為了滿足終身學習理念的需求，更是為了迎合信息時代的發展。作為一名高中英語教師，我將不斷加強理論學習與教學實踐，革新教學理念、創新教學方法，培養學生的自主學習能力，使學生不僅成為學習的主人，也成為時代的強者。

[ 參 考 文 獻 ]

石維紅.新課程下的高中英語自主學習方式研究[J].語數外學習，2012（6）.

（責任編輯 黃 曉）