交互式電子白板在初中英語課堂中的應用

邱社倉

[摘 要]交互式電子白板結合了傳統黑板、電腦和投影儀的功能，為教師課堂教學的開展提供了一個開放平臺，讓英語課堂更加精彩。結合教學實踐，對交互式電子白板在初中英語課堂中的應用展開深入探討，旨在提高英語教學質量。

[關鍵詞]交互式電子白板 初中英語 應用

[中圖分類號] G633.41[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150039

科學技術的發展，讓更多先進的教學設備運用到教學中，其中以交互式電子白板最為普遍。交互式電子白板結合了傳統黑板、電腦和投影儀功能，借助投影機在電子白板屏幕上顯示出計算機上的內容，并可在上面任意書寫和繪畫，為教師課堂教學的開展提供了一個開放平臺，讓英語課堂更加精彩。

一、借助交互式電子白板，提升學生的學習興趣

傳統的初中英語課堂教學，教師板書多用多媒體CAI課件代替。對初中學生來說，也許剛開始有興趣，但之后就會被聲音與動畫吸引，從而無法把握重難點，使教學達不到理想的效果。交互式電子白板不僅囊括了文字、圖片和聲音，還具有遮擋、涂色等功能。教師可根據教學和學生實際，將這些功能服務于教學工作中。

以What color is it？為例，教師可利用交互式電子白板給學生播放一個動畫片段，并要求學生觀察片中人物穿什么顏色的衣服或某樣物品的顏色。讓學生就“What can you see in the movie？”等問題進行回答。等學生回答后，再定格視頻中涉及答案的畫面，加深學生理解。之后還可利用各國國旗的顏色，對What color is it？進行加深練習，比如中國國旗，教師可先用白板遮擋其他國旗，再用探照燈突出中國國旗的顏色。使學生注意力集中，并結合白板的前后置、翻轉等功能對重難點內容進行突出，這樣不僅提升了學生的學習興趣，也便于其對新知識的掌握。最后，再用白板呈現多種圖片，讓學生編創對話，教師稍加提示。如A學生說：Whats this？B學生回答：Its...A學生說：What color is it？B學生回答：Black.這樣就有助于學生對英語知識更加準確的掌握，提升閱讀、寫作技能，從而促進英語教學效率提高。

二、利用交互式電子白板，增加教學的趣味性

對英語基礎較弱的初中學生來說，學習英語是一件非常頭痛的事，教師可在課堂教學時利用交互式電子白板開展課堂游戲，讓教學充滿趣味，將學生的積極性調動起來，通過師生互動、生生互動完成教學目標。但需注意，游戲的開展要以教學內容為前提，將教學游戲與英語教學內容聯系起來，實現二者的完美結合。

以Id like some noodles為例，教師可先利用白板將和本次教學相關的食物圖片顯示出來，并標出英文注解，比如chicken， tomato， cabbage， porridge等。把全班學生分為多個小組，每組派兩名代表參與游戲，分別為競猜組與表演組。游戲開始，競猜組和表演組分別背對和面向屏幕，利用肢體語言和敘述英語近義詞讓競猜組的學生猜，但不能說出屏幕上的單詞，否則無效。5分鐘游戲時間內，正確率最高的一組獲勝。學生英語水平的提升和其表達密不可分，通過交互式電子白板開展課堂游戲，不僅有助于教學趣味性的提升，也能對學生篩選局部與整體英語信息的能力和口語能力起到一定的培養作用，讓學生主動融入英語聽、說環境中，從而對英語進行靈活運用。

三、應用交互式電子白板，優化單詞和句式教學

學生學習英語首先就是學習單詞與句式，因此教師要對交互式電子白板的應用引起重視，優化單詞與句式教學，讓單詞與句式學習不再枯燥。教師應把學生引入學習情境中，借助交互式電子白板在屏幕上展示新的單詞與句式，并通過交互式電子白板播放一些短片、音頻，讓學生加深對單詞、詞義的理解，熟悉句式的整體結構、語法功能與書寫規則。比如在學習“Im going to be a basketball player.”一節時，教師可利用交互式電子白板，展示與各職業相對應的工具或代表人物，讓學生熟悉職業類單詞。比如，對于“doctor”這個單詞，教師可展示醫生的圖片，而“lawyer”這個單詞則用律師的圖片來教授。在向學生講解“What does he/ she do？”這個句式時，教師可利用交互式電子白板，展示學生熟悉的代表性人物，如向學生展示張靚穎的照片，將學生引入對“What does he/she do？”句式的學習，并且也能繼續“She is an singer.”這個句式和“singer”這個單詞的學習。這樣結合圖片與文字的教學方式能加深學生印象。

結語：總而言之，交互式電子白板的運用，可簡化原本復雜、抽象的教學內容，使其變得直觀、生動，這樣一來就打破了學生原有的認識結構，讓學生的英語學習能夠由易到難、由淺入深，使學生的探究精神、邏輯思維能力等進一步提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]高麗娟.交互式電子白板在初中英語課堂中的應用[J].統計與管理，2014（8）.

[2]陳超.如何運用交互式電子白板優化初中英語課堂教學[J].中國教育技術裝備，2014（21）.

（責任編輯 黃 曉）