論青少年自媒體政治參與

陳曦

摘 要：青少年自媒體政治參與是政治民主化的重要表現，隨著自媒體的興起和普及，自媒體“去中心化”表達方式、“裂變式”傳播方式和“廣場效應”等特點對青少年政治參與形成了雙重影響，因此需要通過凈化網絡政治環境、把控網絡參政過程以及保障網絡政治秩序等方面對青少年網絡參政進行引導。

關鍵詞：自媒體；政治參與；引導

中圖分類號：D616 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）05-0053-02

社交網站、論壇、博客、微博和微信的快速普及，意味著互聯網時代進入了新的階段——自媒體時代。2002年美國學者丹·吉爾默（Dan Gilmor）提出了自媒體（we media）的說法，并在后來的著作《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》一書中對自媒體傳播方式等進行了進一步闡釋[1]。謝因·波曼與克里斯·威理斯關于自媒體的研究報告給“自媒體”下了定義：一個普通市民經過數字科技與全球知識體系相連，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑。簡而言之就是公民用以發布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體[2]。自媒體具有“去中心化”的表達方式、“裂變式”傳播方式以及明顯的“廣場效應”，這些特點對青少年政治參與渠道、平臺和壓力路徑產生影響。這種影響既有積極的一面，也有消極的一面，青少年網絡政治要形成有序的參與秩序，需要多方引導。

一、青少年自媒體政治參與的方式和特征

（一）自媒體的特征

一是去中心化表達方式。廣播、報紙、電視等“Web1.0”傳統媒體，是一對多廣播式的傳播，受眾以接受為主；“Web2.0”的互聯網雖然多了信息的交互傳遞，但受眾的話語權依然有限；“Web3.0”自媒體時代，是“全民DIY”時代，每個人都能創造新聞，有了更大的話語空間和自主權。傳統媒體的中心位置逐漸弱化。二是裂變式傳播方式。傳統媒體傳播有固定的受眾，是有限的、受傳分離的鏈式傳播；而自媒體是受傳一體化的，一個人既是輿論制造者，也是輿論接受者和輿論傳播者，自媒體傳播如細胞分裂一般，傳播速度極快。三是廣場效應的影響方式。由于互聯網技術的發展，自媒體傳播門檻低，方便快捷，缺少把關，如一個虛擬廣場，能迅速影響受眾，聚集輿論力量，形成強大的輿論波。

（二）自媒體環境下青少年政治參與的方式

第一，通過網絡了解新聞資訊，獲取政治信息。調查表明，超過七成的青少年通過網絡獲取新聞信息，關注社會熱點、領導活動、政策法規以及民生問題。網絡已成為青少年獲取政治信息的主要途徑[3]。第二，利用網絡平臺表達政治訴求，參與政治活動。青少年網民經常在論壇、博客、微博等網絡平臺發聲，以支持或反對、點贊、圍觀、轉發、分享等方式，表達自己對公共問題的態度，提出利益要求。2012年日本政府意圖對釣魚島實施“國有化”的行為，激發了中國人民的愛國情緒。自媒體反應迅速，在新浪微博超過19 900萬條信息參與了“釣魚島是中國的”微話題討論。“釣魚島事件”在長達半個多月的時間內成為社會熱點，促使越來越多的青少年參與到網絡討論中。第三，借助網絡輿論發動現實政治行為。以“保釣事件”為例，在網絡掀起熱議之后，迅速延伸到線下，中國青少年網民通過QQ群、微博及論壇發出“反日大游行”的告示，呼吁民眾參與示威，反對日本侵占釣魚島。全國多處持續爆發大規模保釣示威游行，之后還發起了“抵制日貨”等活動。

（三）自媒體環境下青少年政治參與的特點

1.參與主體具有平等性和草根性。青少年作為自媒體政治參與的主體，在政治參與中可以突破現實條件的束縛，進行平等的對話，與他人自由溝通與交流。在互聯網中，無論性別、年齡、職業、學歷等現實條件如何，每一個人都擁有同等的發言權和表達權[4]。網絡參政主體還有“草根性”特點，有別于傳統政治依靠政黨、人民代表大會等自上而下的方式，網絡參政主體是廣大“草根”老百姓自下而上的參與，這對于政治民主化進程有重要意義。

2.參與低層次性和非理性。據一項調查顯示，大多青少年能夠積極關注網絡政治信息，并對網絡熱點政治事件持續關注，有較強的參與意識；但是較少表達自身政治觀點，政治互動和行為則更少，很少參與網絡投票、民意測驗等政治互動[5]。青少年自媒體政治參與層次較低，主要停留在獲取政治信息方面，很少發布政治信息成為政治上的意見領袖，或與其他參與者有效互動。網絡有著魚龍混雜的海量信息，青少年信息分辨和處理能力有限，青少年網民極易在虛假信息中失去判斷和理性。

3.參與內容的多樣性與復雜性。青少年網絡參與的內容是指青少年通過網絡具體獲取、分享和交流的政治內容。青少年網絡參與的政治內容具有多樣性，他們最關心的是民生問題。國家主權利益問題、執政行為和政府行為問題、國際局勢和國際關系問題也是青少年經常參與的內容。

二、自媒體普及對青少年政治參與的影響

（一）自媒體對青少年政治參與的積極影響

1.推動青少年政治社會化。政治社會化是社會成員在政治實踐活動中逐步獲取政治知識和能力，形成政治意識和立場的過程。自媒體在青少年群體中的高普及率和高滲透性，成為繼家庭、學校、社會組織、傳統媒介和網絡媒體等之后的又一重要傳播媒介，形成了獨特的傳播方式。青少年通過自媒體參加政治活動、了解政治現象、獲取政治參與的能力，加速了青少年向政治公民的轉化。

2.提高青少年的政治意識。當代青少年是未來社會建設的主力，應充分重視青少年政治意識的形成和引導。在中國傳統政治文化中，普通民眾缺乏“公民意識”，植根在人們心中的是“臣民意識”，是服從和接受政府的制度和政策安排，很少參政問政。劉澤華認為：由臣民意識向公民意識轉變，是中國近代政治觀念發展中的一個基本問題。由臣民意識轉變為公民意識，是一個極為復雜的過程。隨著網絡信息技術的發展尤其是自媒體的興起和普及，情況已經漸漸發生變化，青少年網絡參政熱情不斷提高，必然推動我國政治文化進步。

（二）自媒體對青少年政治參與的消極影響

1.自媒體碎片化信息容易誤導青少年。自媒體信息傳播“碎片化”的特點，容易對青少年政治參與造成誤導。一方面，“碎片化”的傳播方式容易導致信息傳遞失真，同時自媒體傳播的信息中本身就存在大量謠言。2015年7月的中國新媒體藍皮書《中國新媒體發展報告（2015）》提出近六成假新聞首發于微博；微信已形成“超媒體”生態系統；微信辟謠難度大。這其中不乏政治謠言，并且影響較大。另一方面，自媒體的信息傳播極易被別有用心的政治勢力操縱。國內外各種政治勢力，出于各自的目的和立場，在各種自媒體平臺發布蠱惑人心的信息，并借助網絡推手制造混亂，詆毀政府。青少年因社會經驗少，政治立場不堅定，容易在信息的海洋中失去方向，引發社會動蕩。

2.“圈效應”降低政治參與的理性。有句話說“微博是一個公共廣場，微信則是一個私家客廳”，這樣一個比喻形象說明微博、微信等自媒體傳播具有一種“圈效應”，在這種人際圈子里傳播的信息更容易形成群體偏見，引發盲目的政治參與，影響社會穩定[6]。青少年網民極易因為同樣的政治理念或為了某個政治活動建“群”，群內成員的觀點越發統一，甚至不能容納不同的聲音，出現“集體無意識”，降低理性。不明真相的青少年若被利用，則會盲目跟從群體，發展成現實社會中的群體性事件。

3.非理性表達引起政治參與失范。一定的政治參與有助于社會民主政治的發展，但在沒有有效政治制度的規范下，過度的和無序的政治參與和社會動員則會造成社會動蕩[7]。網絡有虛擬性和隱匿性特點，自媒體發布信息方便快捷，其中充斥著不少發泄、抱怨等情緒化表達。這種帶有情緒化的言論，會通過自媒體滾雪球式的傳播方式，形成強大的力量，若是錯誤的聲音被放大，極易掩蓋真相，形成網絡暴力。而青少年正處于心理狀態不穩定的階段，易被負面的情緒感染。若某些政治勢力利用自媒體故意引發青少年極端情緒，勢必加劇政治參與的情緒化傾向，使事態失去控制，引發無序的政治參與。

三、青少年自媒體政治參與引導機制的構建

（一）正本清源，凈化網絡政治環境

一是要完善互聯網信息監管法律法規，加強網絡監督。自媒體信息公私邊界模糊，信息監管難度更大，應該隨時研判自媒體輿情，完善監管條例，確保清朗的網絡環境。二是要扶持培養具有公信力的意見領袖。青少年群體更容易接受同輩群體的意見和觀點，在青少年中扶持和培養一批理性正直、具有主流價值觀的意見領袖對于凈化網絡政治環境具有重要意義。

（二）以疏代堵，把控網絡參政過程

一方面要主動設置議程，引導輿論走向。政府作為引導青少年理性網絡參政的主體，通過議程設置將政府行為和傳播行為相結合，向公眾傳遞正確信息，引導輿論走向。具體方法有建立信息發布平臺，實時發布政治熱點新聞，主持政治事件的討論等；完善新聞發言人制度，培養專業的新聞發言人來傳遞信息，以免出現民眾對信息的誤解。另一方面要建立訴求-回應機制，形成有效的網絡互動模式。完善的回應機制使得青少年發表政治觀點時能得到及時回應，保護了青少年的參政熱情。開放的回應機制和網絡互動有利于及時疏導青少年的情緒化表達，通過與青少年群體的平等對話，及時了解青少年群體的訴求并進行反饋，能避免事態擴大，影響穩定。

（三）創新教育方式方法，引導網絡參政秩序

首先要創新思想政治教育，提高青少年政治素養。雖然學校承擔著青少年思想政治教育的任務，但大多數學校比較重視思想政治理論教學，對于青少年參政的指導不多，網絡參政指導更是缺乏，更不用說是能適應新媒體自媒體發展趨勢的指導了。因此，學校要順應時代發展，創新思想政治教育方法，多途徑提升青少年的政治素養。其次要加強參政實踐，提高青少年參政能力。網絡參政技能是青少年提高政治理論素養、實現政治理論內化、提高政治參與能力以及健全政治意識的關鍵環節。能否較好地運用和掌握實踐參政技能，直接影響青少年自媒體政治參與的效能。因此，應該通過加強實踐來提高青少年政治參與的技能。

參考文獻：

[1]羅旭.網絡政治參與中的輿論領袖研究：演進與規制[J].探索，2012（4）：98.

[2]鄧新民.自媒體：新媒體發展的最新階段及其特點[J].探索，2006（2）：72.

[3]陸士楨，潘晴.當代中國青年網絡政治參與基本狀況研究報告——全國范圍內的基礎調查[J].中國青年社會科學，2015（1）：101.

[4]陸士楨，鄭玲，王麗英.對當代青年網絡政治參與的理論分析[J].中國青年研究，2012（2）：85.

[5]張銀爽.社交網絡時代大學生政治參與及引導機制研究[J].當代青年研究，2014（11）：79.

[6]楊秀英，張永汀.基于典型案例研究的中外青年網絡政治參與比較及啟示[J].電子政務，2014（6）：103.

[7]閩清，計毅波.自媒體時代大學生網絡政治參與分析與對策[J].科教導刊，2014（12）：59.