關于工商管理新型應用型人才培養模式分析

周成璐

摘 要：從改革開放至今，我國的經濟發展有著質的飛越，社會主義經濟建設取得巨大成就的同時還有一些問題是值得我們關注的，例如專業的工商管理人才的缺失。現代社會越來越重視工商管理，使得工商管理專業越來越受歡迎。再加上高等教育逐步發展，越來越看重學校的發展是否多方面和多種類。隨著經濟發展未來我們將在社會中看到越來越多的優秀的工商管理人才。

關鍵詞：工商管理；應用型人才；培養

社會和經濟的發展越來越快，大型企業越來越多，社會對工商管理專業人才的需求越來越強烈。這就使得高校培養工商管理人才的任務非常艱巨，其中最為重要的就是培養創新能力。而工商管理這個專業也就幾乎成為了各大院校都要設立的學科門類。創新型工商管理人才將是未來社會最為需要的力量。

一、工商管理專業新型應用型人才培養的現狀

（一）經濟的發展需要人才

改革開放以來，經濟飛速發展，與此同時帶來的弊端也開始顯現，這些弊端會阻礙經濟發展。其中專業人才的缺失尤為突出。人才在社會發展中扮演著越來越重要的角色，可以說人才的競爭決定著社會的競爭，人才上的優勢就是社會發展上的優勢。綜上所述，培養工商管理專業人才是時代發展的需要，是社會反正的需要，是經濟發展的需要。

（二）課程需要改革

教育隨著經濟變革而發生了很大的變化，包括課程的改革。以往的工商管理課程只重視理論知識，不重視實踐，這樣只是紙上談兵，不能很好的應用到工作中去。改革之后的工商管理課程不僅注重理論還要兼顧實踐，做到實踐和理論相結合，這樣在工作中才可以游刃有余。所以課程改革為培養創新型人才提供了途徑。

二、我國現在培養工商管理專業人才的過程中出現的一些問題

（一）陳舊落后的人才培養理念

現在高校對工商管理人才的培養理念過于陳舊，主要表現在注重的面比較窄，通常只看重工商管理的基本知識和基本技能，導致培養出來的畢業生在工作中非常吃力，從而完成不了崗位上的工作任務。工商管理專業本來就非常注重實踐，而且非常專業，這就需要對人才的多方面培養，在掌握基礎知識的同時還要練習實踐技能，全方面綜合發展。特別要練習發展戰略、決策、談判和公關等方面的能力，才可以勝任現代工商管理的崗位。實踐是檢驗真理的唯一標準，理論加實踐才是高校對人才應該有的培養方法，這樣的綜合性管理人才才是未來各大企業真正需要的。

（二）不盡合理的課程體系設置

現在高校對工商管理專業課程體系的設置極為不合理，依然是基礎課程、專業課程、核心課程和選修課程的格局，過于傳統和守舊。各種課程之間既沒有聯系又缺乏系統性，只是一味的把知識傳授給學生，導致學生在學習的時候比較盲目和混亂，不僅沒有培養能力，基礎知識學的也不扎實。素質的提高在于各方面能力的整體培養，課程之間的銜接和結合則是重中之重，只有解決好課程體系的設置問題，才能更好的培養人才。

（三）工商管理專業的實踐教學是形式主義

現在大部分高校工商管理專業的實踐教學只是做表面文章，只是形式主義。簡單的將基礎知識進行講解，目標比較模糊，跟培養能力更是相去甚遠。有的雖然有實踐教學的課程也只是簡單的一帶而過，還是理論大于實踐。然而實踐教學才是工商管理專業課程的重中之重，實踐教學才是使工商管理應用技能扎實的根本辦法。

（四）缺乏新型工商管理人才培養的師資力量

教育的前提是師資，好的師資才能培養出好的人才，然而現在大部分高校工商管理專業的師資都是傳統的教育模式，需要對自身的素質和時間節能都要進行提高，這是一個非常大的挑戰。教學方式的轉變需要一個過程，必須要對師資進行升級，這樣才能具備培養工商管理創新型人才。

三、培養工商管理專業應用型人才的一些思路

（一）向新型教學體系轉變

培養人才最重要的一環就是教學內容，只有教學內容提升了，才能獲得高質量的教學成果，培養出高質量的專業人才。高校應該遵循“理論為輔，實踐為主”的教學理念，打下堅實理論基礎的同時更要注重知識的應用，這樣才可以符合市場需求。

所謂的新型教育就是可以集中學習，入學時不受專業的限制，把工商管理課程分為兩大類，包括經濟學和管理學。在大學前兩年基礎課的學習上，可以看出學生的強項和弱項，大學后兩年再根據學生的成績和愛好選擇專業，比如管理學的好可以選擇工商管理方向的專業，經濟、數學、社會學等方面學的好可以選擇市場營銷方向，計算機學的好可以選擇電子商務方向。這樣有針對性的選擇專業可以讓學生對課程感興趣，不會感到枯燥，提高學生學習的積極性，然后在專業課的學習上也不會感到吃力。最后通過課程設計、社會實踐和畢業設計等對學生進行實踐教學。這樣教育出來的學生未來到了工作崗位可以有很強的競爭力，不會出現與社會脫節的現象。

（二）向新型實踐教學體系轉變

工商管理專業注重實踐，提倡理論與實踐結合，理論應用于實踐。所以實踐教學對于提高實踐能力至關重要。以培養能力為目的的實踐教學體系會給學生提供層次深、環節多的學習環境，這樣的環境是必要的也是必須的，所以需要設計一套這樣的實踐教學體系，如下：

實踐教學基礎設施建設是首要條件，而建設資金則是實踐教學設施建設的必要條件。高校應該在實踐教學基礎設施建設方面投入資金，建設模擬實驗室，并開設實踐教學課程，增加實踐教學的師資力量，組建課程開發團隊，把時間教學列為教學改革的首要任務。

實踐基地的建設也是重要措施，這就需要企業的幫助。校企聯合的形式可以更好的發展實踐教學。模擬實驗室的內需要一些真實的制造設備，同時也需要真實的生產環境，先進的研發系統等條件。這些高校沒有能力提供，只有和企業合作才能實現。而且高校的師資可以與企業的專家合作指導學生，讓學生對產品的制造、設計和研發有一個直觀的了解。對產品的成本、質量、工藝、布局有一個認知，讓學生真正的掌握如何對產品進行創新，如何對生產結構進行改進，如何對生產流程進行再造。綜上所述，實踐基地建設和校企合作對學生的實踐教學十分重要。

（三）素質拓展重要性

素質教育也是工商管理專業非常重要的一環，高校在進行專業知識教學和實踐教學的同時，素質教育也要被重視。綜合素質也是現在企業中非常重視的，素質的好壞也是招聘最看重的。工作態度好不好，社交能力行不行，有沒有責任心等等一系列的問題都決定了學生未來能否找到一份好工作。所以高校要妥善處理知識、時間和素質之間的關系。

素質拓展既包括專業素養的提高，又包括社會綜合能力的提升，專業素養包括學生的專業技能和技術上的創新，綜合能力包括氣質品質、能力擴充等。所以高校在理論教學和實踐教學之外還要在學生的綜合素質的教育上多放一些精力。

總而言之，工商管理專業需要素質方面的教育，從事工商管理必須有愛崗敬業和勇于拼搏的精神，也要善于與人溝通，懂禮貌，更要具有人格魅力。但是只是單純的基礎知識和實踐課程的學習不能具備這些素質，所以就必須要開展素質教育課程來培養學生的良好品質。

（四）把教學與市場需求聯系起來

“三方協議”的形式現在已經有越來越多的高校實行，而新的教學形式里的“三方協議”是在用人單位的需求下有目的的設置專業并培養人才，然后畢業直接進入單位工作。

由于目前大多高校都在沿用舊的教學模式，培養人才的方法也是老一套，所以培養模式的改革也是困難重重，這就需要學校和老師共同努力。首要任務是多接觸用人單位，并與用人單位達成協議，多設置幾個試驗點，做到學校出師資，單位提供經驗和技術，學校可以為單位輸出人才，達到雙贏。單位也要派出高級技術人員進行指導，讓理論和實踐緊密結合，讓學生技術更扎實。

四、結語

現代社會需要工商管理專業人才，這在社會發展和經濟進步中尤為突出，所以培養這方面的人才就顯得格外重要。為了解決工商管理專業的就業壓力，促進經濟發展，必須明確工商管理人才培養的模式，教育的轉變迫在眉睫。理論實踐結合，素質全面發展，注重創新精神是工商管理專業教學一條正確的道路。

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