生命教育融入高校思想政治教育的必要性

摘 要 思想政治教育在高校陣營里重要性巨大，尤其是生命教育的融入更為重要。生命教育能夠真正融入到思想政治教育里有助于高校學生全面發展。高校思想政治教育的理論課對生命教育有著極大訴求，生命教育也能增強思政教育課的實效性，更有助于思想政治教育課程真正實現社會價值。

【關鍵詞】生命教育；高校思想政治教育；必要性

1 生命教育是高校思想政治理論課的時代訴求

1.1 高揚人本主義

我國和諧社會的構建離不開以人為本，也離不開人文主義思想做支撐。把生命教育融入到高校思想政治教育當中，正是高揚人本主義的宗旨。思想政治教育工作面臨現實性選擇，離不開對個體生命的關懷，也離不開對個體生命進行教育。生命主體之間的相互和諧，也是思想政治教育的價值訴求。步入市場經濟時代，高校作為新思想傳播較快的領域，高校學生受經濟價值以及功利主義影響較大，庸俗主義和消極觀念沖擊嚴重。這樣勢必會在很多學生當中形成趨利化觀念，也會對學生的道德評價和道德標準模糊化。他們會根據自己的生存與發展來思考，對經濟化、利益化的價值追求過度，而忽略了對生命價值的評判及追求。價值觀念產生嚴重的扭曲，使學生成為經濟人，會造成過度追求物質的滿足。精神滿足應該是人價值追求不可獲取的成分，學生對物質過度追求忽略精神追求，讓二者產生嚴重的沖突。

1.2 生命困惑的合理讀解

市場經濟社會化大背景之下，人的個人利益會與社會利益產生矛盾，社會責任和人的個人責任勢必會有沖突。在這種沖突之下，人的生命價值判斷和選擇都會難以抉擇，會讓人的價值觀念不能夠理性化?，F今社會是一個多元化世界觀共存的環境，這種多元化思潮對于高校學生是非常誘惑，他們對生命的認知及生命價值的讀解難以抉擇，容易產生困頓。高校應該關注學生的思想狀態，在思想政治教育課程當中應把生命教育貫徹始終。以關懷生命為主旨，關懷學生的生存和發展，引導他們對生命價值的思考。高校應該引導學生走出生命的困惑，讓學生能把握時代脈搏，積極向上并努力學習。思想政治教育課應對社會整體環境具有前瞻性，發揮思政特有的優勢，為學生營造更好的學習和生活環境。

2 生命教育增強高校思想政治理論課的實效性

2.1 能夠讓學生指向生命自我

人是社會中存在的，而非單一的個體獨立存在，應該具有社會屬性。人也應該在社會關系中存在，對生存的需要是每個人的基本需求，社會關系某些時候決定人的發展。主動追求的不僅僅是物質的滿足，它更應該指精神需求和對生命意義的探索。社會主義接班人的培養正是我國高校思想政治教育課程的主要目的，離不開對高校學生人格的塑造，也離不開對他們的人生觀、價值觀和世界觀的培養。學生的個體生命面對發展的需求，學校應正確引導他們真正指向生命自我，能夠適應社會發展和現實生活。學生在生命教育的課程中能學會潤澤生命，也能對生命個體升華有積極作用。如果把生命教育真正融入到思想政治教育課程當中，讓學生不僅得到生命價值的提升，對學生全面發展也起到積極影響。

2.2 有利于馬克思主義真理性和科學性與學生生命價值統一

高校思想政治教育理論當中離不開馬克思主義生命觀，馬克思主義生命觀的引導能夠強化高校對學生的生命關懷。學生個體的感情交流需要增強，首先是對生命價值和意義的理解。當學生遇到生命困惑時，思想政治教育能及時體現出它的優點，對學生心理的疏導和人文關懷起到作用。能積極的發揮出讓學生對生命的認知，也能夠讓學生自我升華。思想政治教育也作為特殊的教育活動，讓學生能夠充分領悟到馬克思主義基本理論精髓，能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義相關觀點進行實踐。在高校思想政治教育中滲透生命價值和生命意義，有利于讓學生更好理解馬克思主義的科學性和真理性。

3 生命教育促進高校思想政治理論社會價值回歸

3.1 生命教育是彰顯生命關懷的事業

高校中思想政治教育尤為重要，更應是服務社會的一項工程。它不僅要彰顯其對生命關懷，更要對人文價值作出引領。把思想政治教育作為思想政治理論的重要傳播渠道，并通過人對生命的具體實踐來實現，把它的基礎定調在生命個體的活動上，有助于真正的實現命運共振。把人的個體實踐延伸到國家、集體和社會當中，才能夠真正的做到將個體的生命放置在“生命場域”范疇內。人如果在“生命場域”之內進行實踐，有助于對生命價值和意義的更好理解，也更顯示出生命教育應是對生命關懷最偉大的事業。生命教育此時方能顯出是思想政治教育的社會價值回歸。

3.2 真正做到人文關懷和價值的引導

思想政治理論課程需要切入點進行講授，而把生命教育作為該點并融入其中，能促進高校學生切身感受學校的人文關懷，也能更好地體驗到真正意義上的價值引導。學生對生命應該抱有尊重之心，把生命教育融入到思想政治教育課程中，讓學生學會欣賞生命之美，學會提升生命質量，能促使學生人格健全發展和成熟。高校中學生也處在相應社會關系中，社會關系離不開人的組成，生命教育的融入對思想政治教育工作起到多方面作用，如：能讓學生懂得尊重他人，懂得尊重社會。社會和諧應該是先從人的尊重開始，在社會關系中人與人彼此尊重能促進社會和諧發展。學生的價值觀、世界觀的確立，以及道德品質的培養都離不開生命教育。只有好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀才能讓學生想正確方向發展，才能讓學生的自我價值與社會價值相互統一。

4 結束語

高校思想政治教育課程是對針對每一個高校學生進行關注，從人作為教育的基本點出發，能夠真正的促進每個個體成長和發展。思想政治教育課程當中應該把人的全面發展作為永久追求，將生命教育融入到思想政治教育課程里面更應重視，對我國現階段，尤其是社會轉型期的高校思想政治教育有所裨益。

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作者簡介

王愛娟（1990-），女，河南省人?，F為周口師范學院思想政治教育專業大學本科在讀學生。

作者單位

周口師范學院 河南省周口市 466001