高校藝術(shù)教育與人才培養(yǎng)體系的融合

溫小佳

[摘 要] 藝術(shù)教育是高校人才培養(yǎng)體系中的重要一環(huán)，也是大學生素質(zhì)教育的重要組成部分。做好高校藝術(shù)教育工作，對于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有十分重要的作用。高校教育教學工作者需要正確處理好藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)體系中的幾個關(guān)系，通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、規(guī)范課程管理、創(chuàng)新辦學模式、發(fā)展特色項目等途徑，構(gòu)建科學的藝術(shù)教學體系，為提高學生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)教育；人才培養(yǎng)；課程

一、藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

文明的發(fā)展，離不開藝術(shù)的傳承。藝術(shù)作為表現(xiàn)意識形態(tài)的方式之一，其傳承主要是通過藝術(shù)教育來實現(xiàn)的。藝術(shù)教育，重在培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成積極向上、健康、充滿朝氣的行為人格。高校藝術(shù)教育以審美為核心、以育人為目標，旨在通過各種藝術(shù)載體，在普及藝術(shù)基礎(chǔ)知識的過程中，培養(yǎng)大學生良好的審美素養(yǎng)，提高大學生的藝術(shù)鑒賞力，促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展。

目前，我國的高校藝術(shù)教育主要分為兩類，一類是專業(yè)的藝術(shù)教育，另一類是非專業(yè)類的藝術(shù)教育，即公共藝術(shù)教育。兩者的不同點在于培養(yǎng)的側(cè)重點不同，前者是培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)技術(shù)人才，后者則是普及教育，注重提高學習者的藝術(shù)修養(yǎng)。信息化時代，人才的創(chuàng)造力已成為社會發(fā)展的決定性因素。目前我國高校教育一直以來存在著一定的認識誤區(qū)，長時間不重視藝術(shù)教育工作，基礎(chǔ)教育階段應試教育占據(jù)了學生大量的時間和精力，藝術(shù)教育受到排斥和擠壓，難以發(fā)揮作用。一提到藝術(shù)教育，人們普遍認為是專業(yè)類藝術(shù)教育；大部分院校的藝術(shù)教育屬于特長式、星點式、點綴式培養(yǎng)，這也直接導致不少學生畢業(yè)后藝術(shù)素質(zhì)較差。

二、新時期對高校藝術(shù)教育培養(yǎng)的規(guī)劃與要求

2014年10月，中共中央總書記習近平在文藝工作座談會上發(fā)表重要講話，深刻闡述了藝術(shù)工作的地位作用和重大使命，創(chuàng)造性地回答了事關(guān)文藝教育繁榮發(fā)展的一系列帶有根本性、方向性的重大問題，對在新的歷史條件下做好藝術(shù)工作作出了全面部署，也為新形勢下如何發(fā)揮高校藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)工作中的作用提供了前進的方向。

一是建立科學的藝術(shù)教育體系。藝術(shù)教育要充分發(fā)揮啟迪思想、陶冶情操的作用，通過構(gòu)建科學的藝術(shù)教育體系，建立課上課下、校園內(nèi)外相互依托、內(nèi)外有別的藝術(shù)教育主陣線。創(chuàng)新藝術(shù)教育課程，按照德智體美勞全面發(fā)展的原則，結(jié)合當下環(huán)境，形成適合自身發(fā)展的藝術(shù)教育主陣地。

二是宣傳社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生健康的行為人格。藝術(shù)教育的目的是提高學生的綜合素質(zhì)，通過潛移默化的影響傳遞真善美的理念，引導學生發(fā)展個性，在面對工作、生活中的挫折和打擊時能夠勇敢地面對。要因地制宜開展藝術(shù)教育活動，激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，形成藝術(shù)教育在人才創(chuàng)新工作中的“立體攻勢”，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面達到事半功倍、潤物細無聲的效果，為學生搭建好對外交流的平臺。

三是注重教師隊伍建設(shè)，加大藝術(shù)教育資源整合力度。藝術(shù)教育工作的開展離不開教師隊伍的組建，藝術(shù)教育的教師在培養(yǎng)學生健康的行為人格方面發(fā)揮著重要的作用，特別是在藝術(shù)學習與學生思想道德、生活情趣、性格情感方面起著連接作用。整合藝術(shù)教育資源，建立共享、開放的資源平臺，將優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源輸送到高校。

四是吸取外來藝術(shù)教育的精華，提升本土藝術(shù)教育質(zhì)量。當今世界處于信息化時代，國與國之間交往日益增多，藝術(shù)教育的交流也更加頻繁。藝術(shù)教育工作者在面對外來藝術(shù)時，不能簡單地模仿、復制、克隆，而是要取其精華，去其糟粕，使好的東西為我所用，提升自身藝術(shù)教育質(zhì)量，發(fā)展屬于我們自己的民族藝術(shù)。

五是建立藝術(shù)教育評估體系。構(gòu)建藝術(shù)教育綜合評估體系，建立健全高校藝術(shù)教育與人才培養(yǎng)相掛鉤的機制。

三、高校人才培養(yǎng)體系中藝術(shù)教育的具體實踐

藝術(shù)教育在高校人才培養(yǎng)體系中有著重要的意義，是實現(xiàn)培養(yǎng)全方位發(fā)展人才的重要一環(huán)，也是當前教育改革的重要內(nèi)容，對推動整個人才培養(yǎng)戰(zhàn)略實施有著重要的意義和深遠的影響。因此，高校教育教學工作者要認清形勢，采取科學的管理方法，使藝術(shù)教育有效融入人才培養(yǎng)體系中。

（一）正確處理好藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)體系中的幾個關(guān)系

1.藝術(shù)教育與素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

隨著藝術(shù)教育的深入，藝術(shù)教育的作用將日益顯現(xiàn)。在實施藝術(shù)教育的過程中，要讓學生認識到藝術(shù)教育的審美功能和實踐功能。通過藝術(shù)教育，使學生不同程度地獲得由感性到理性的認識，促進學生性格、情感及品質(zhì)的養(yǎng)成，提高學生的社會適應能力。

2.專業(yè)發(fā)展與個性培養(yǎng)的關(guān)系

提高全體學生的綜合素質(zhì)，是高等院校教育教學的宗旨，也是學校培養(yǎng)人才的目的。然而現(xiàn)實情況是藝術(shù)教育在普通院校特別是在部分理工科院校遭遇“尷尬”，這就需要學校兼顧發(fā)展專業(yè)技術(shù)與藝術(shù)教育，正確處理好學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系。高校要營造藝術(shù)教育氛圍，為學生的個性發(fā)展提供平臺。

3.實踐能力與創(chuàng)新培養(yǎng)的關(guān)系

藝術(shù)教育以其表現(xiàn)方式的跳躍性、活動形式的豐富性、內(nèi)容表達的多樣性，為人才的創(chuàng)新培養(yǎng)提供了另一種途徑。通過藝術(shù)教育，可以提高學生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.教師主導與學生主體的關(guān)系

藝術(shù)教育與人才培養(yǎng)中還有一個關(guān)系較難處理，那就是教師的主導地位與學生的主體地位。教師要充分認識到發(fā)揮學生主體作用的重要性，學生也要充分認識到教師的主導作用，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。教師需要具備引導學生開展藝術(shù)活動的行為能力，重視前期藝術(shù)教育設(shè)計，言傳身教，發(fā)揮自身的人格魅力。

（二）構(gòu)建科學的藝術(shù)教學體系

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程管理

面向全體學生開設(shè)藝術(shù)課程，分為理論類、鑒賞類和實踐類三大類，課程涵蓋音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、電影、電視、文學等門類。以教學檢查為契機，對公共藝術(shù)教學的各項工作進行嚴格檢查。加強課程組建設(shè)，規(guī)范課程管理，在藝術(shù)教育課程中，鼓勵教師積極嘗試考試改革，如舉辦作業(yè)展代替課程考核，把“以生為本”的育人理念落到實處。

2.打造校園文化，開展藝術(shù)實踐

明確藝術(shù)實踐理念，以提高學生的審美能力和人文素養(yǎng)為教學目標，以強化藝術(shù)技能訓練、學生藝術(shù)展演、畢業(yè)晚會、校園合唱節(jié)、對外文化交流等藝術(shù)實踐教學為重點，開展各類教育教學工作，營造藝術(shù)課程學習情境。結(jié)合各自學校人才培養(yǎng)方案，將藝術(shù)實踐指導納入藝術(shù)教育課程體系，按照學生現(xiàn)有藝術(shù)水準進行分級、分層教學。建立規(guī)范的藝術(shù)實踐課程體系，教師嚴格按照教學大綱、教案進行教學。成立大學生藝術(shù)團，各團每學期規(guī)定課時，每學期期末對學生進行集中考核或采用表演的形式進行集中教學匯報。

3.創(chuàng)新辦學模式，發(fā)展特色項目

結(jié)合高校自身的實際情況，實施項目制教學。開門辦學，聘請社會賢達。在開設(shè)專業(yè)藝術(shù)課程基礎(chǔ)上，建立藝術(shù)團分團，對學生進行有針對性的培養(yǎng)，凸顯群眾性、普及性的特色，發(fā)揮各自優(yōu)勢，保證藝術(shù)團階梯式成長，推動校、院兩級藝術(shù)教育教學工作的有效實施。

4.加強對外交流，充分展示成果

對外藝術(shù)交流是展示學校育人成果的重要窗口。為進一步加強藝術(shù)實踐教學，高校可結(jié)合藝術(shù)教師的專業(yè)特長，舉辦聲樂、交響樂、民樂、鋼琴專場音樂會及書畫作品展等，組織學生積極參加大學生藝術(shù)展演活動，充分展示藝術(shù)教育成果，進一步提高學生創(chuàng)作的激情。

參考文獻

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責任編輯 張淑光