對現代技工院校校園文化建設的思考

鐘昭鋒　肖修昆

摘 要：本文以江西贛州技師學院為例，從辦學30年的實踐中，總結分享江西省技工類院校校園文化建設的經驗與體會。

關鍵詞：現代技工院校 文化建設 德技塑人 特色辦學 質量立校

江西贛州技師學院創辦于1986年，是江西省首批設立的3所技師學院之一，是首批國家高技能人才培養示范基地。辦學30年來，學院形成了“德技塑人，特色辦學，質量立校”的治校理念。在這一理念的引領下，學院由小到大，由弱變強，步入全省和全國重點院校行列。2006年，在國務院主持召開的國家高技能人才工作會議上，江西贛州技師學院榮獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”； 2014年獲得由教育部等國家六部委授予的“全國職業教育先進單位”榮譽稱號。

一、“德技塑人”是學院辦學的核心

以德為先，以技為本，德技并重，相得益彰。學院在確保正確辦學方向的前提下，不斷強化職業技能，確保學生人人成人、人人成才。這是學院一貫堅持的辦學宗旨和辦學方向。

1.以德為先，搶占育人成才的制高點

建校30年來，贛州技師學院始終堅持德育為先，堅持黨的辦學方針，堅持為人民辦職教的辦學方向，十分注重教會學生如何做人，解決好學生學好本領為誰服務的問題。為此，學院開設德育教育課程，舉辦國學講座，開展學生日常行為養成等活動，讓學生從步入學院的第一天起，就養成“說普通話，講文明話，有禮貌，愛勞動，講衛生，守紀律，樂助人，勤學習，樂奉獻”的好習慣。近年來，學院堅持連續開展了六屆校園文化藝術節活動。舉辦校園文化藝術節旨在通過這一活動來傳遞正能量，激發學生熱愛自己的學校，熱愛自己的專業，熱愛自己的生活；同時，通過同學們自編自演的活動，來進一步樹立他們自信、自強、自立的意識，激發他們對事業的成就感，塑造他們追求藝術、崇尚文明的行為，培養他們熱愛祖國、熱愛工作、熱愛生活的美好心靈，為成人成才提供鍛煉的機會。

2.以技為本，打造精業強技的頂用人才

強技是技工院校辦學的主要任務，也是教書育人的重要責任。因此，在教會學生如何做人的前提下，教會學生做事的本領，這是歷史賦予職業院校的天職，也是每位從事職業教育的教師不可推卸的責任。為此，學院嚴把技能培訓實訓關。一方面不斷加大技能實訓投資力度，興建技能實訓中心大樓，添置各專業實訓設備；另一方面，不斷強化技能實訓師資，建立技能大師工作室，努力培養業精技強的技能型人才。

3.德技并重，努力鍛造德才兼備的優秀技能人才

以德為先，以技為本，德技并重，努力培養德才兼備的技能型人才，是學院辦學的根本宗旨所在。為此，學院一直堅持學技能、重品行，在學生中樹立學習標兵，在實訓中嚴格操作規程，在比賽中嚴肅比賽紀律，在生活中倡導文明辦事、禮貌待人，在整個校園形成一種立德、尚學、強技、篤行的新風尚。

二、“特色辦學”是學院辦學的唯一出路

特色即優勢，即競爭力。“辦學特色”是學校生存發展的唯一出路。概括起來，主要表現在以下幾方面。

1.走新型校企合作之路，打造校企對接新方式

一是將企業文化引入校園文化，做好校企文化對接工作。比如把“今天不好好工作，明天就要好好找工作”的理念，引入到校園文化，提出：“今天不好好學習，明天就無法好好找工作”，讓學生明白學習與工作之間的關系。

二是將企業工作作風引入校園生活作風，做好校企作風對接工作。企業流水作業線工作要求嚴格作息時間，按時上下班。學院要求學生按時作息，準時上下課，培養學生雷厲風行的生活習慣和工作作風。

三是將企業的模塊工作制引入校園，做好校企模塊教學的對接工作。學院為了做好校企無縫對接工作，根據企業模塊工作建起自己的模塊教學法，將企業生產模塊技術運用到教學上，讓學生有針對性地學好生產企業模塊技術，使學生畢業后馬上就能上崗操作機器設備，避免了用人單位所需技術與學生所學內容相脫節的問題，做到了學生與用人企業的無縫對接。

2.建立新型師徒關系，打造頂用人才培養的新模式

過去的師傅帶徒弟，是家庭作坊式的工作模式。一個師傅只帶1～2個徒弟，只學經驗，不學理論。現在的師傅帶徒弟，是一體化教師帶徒弟，是理論化、知識化、專業化、經驗化的老師帶學生。這些一體化教師有的是企業的管理技術人員，有的是專業教師送到企業生產一線鍛煉返校后的一體化教師。這支一體化教師隊伍的存在，既教會了學生生產技術理論的知識，又傳授了直接的生產技術經驗，為學生今后開發新技術新產品奠定了扎實的理論基礎和動手能力。

3.創辦技能競賽節，打造精工強技的新途徑

學院經常舉辦技能競賽活動，但設立技能競賽節，卻是件新鮮事，是技工類院校的特色。創設技能競賽節，一方面可以增強學生學技能的意識，另一方面可以增強技能練兵意識。一次次的技能競賽節，使學生達到練就精工強技的目的。到目前為止，學院共創辦了六屆技能競賽節，篩選了130人次參加省技能大賽，均取得了優異的成績。

三、“質量立校”是學院辦學的立足點

辦學質量是學校工作的生命線。學院的一切工作都是圍繞提高辦學質量來展開的。只有教學一流、質量第一的學校才能永遠立于不敗之地。為確保辦學質量的穩步提升，學院主要采取了以下措施。

1.建立一支優秀過硬的師資隊伍，為質量立校提供堅實基礎

教書育人，老師是主導。一所好學校，需要有一個好校風，一個好校風來源一個學校的好教風，一個好教風來自于一批優秀的老師。學院高度重視師資隊伍建設，一是嚴把選人用人關。近幾年，學院通過公開招聘、綠色通道人才引進等方式，新進包括享受國務院特殊津貼、全省首席技師在內的50多名高素質教師；二是柔性引進方式，聘請企業中高層管理人才、技術能手、高級技師兼任學院實訓教師；三是通過國培、省培、到企業跟班學習等方式提升教師素質等，逐步完善了專業教師梯隊。

2.建立一套科學規范的規章制度，為質量立校提供法治保障

古人云：沒有規矩不成方圓。學院科學規范的規章制度就是學院的規矩。學院在20世紀90年代，建立了一整套規范的規章制度，并且通過了ISO9001質量體系論證。院歷任領導班子都對學院制度進行了修訂、完善，并匯編成冊，使之成為全院教職員工的行為規范。

3.建立一套行之有效的教學規程，為質量立校提供教學保證

質量立校，教學工作是基礎。科學的教學管理，為質量立校鋪平道路。在學校，教與學是相輔相成的矛盾統一體，教學規程應該包括教師教的規程和對學生學的規程。為此，學院制定了適應本校學生和專業特色的教學規程，包括：教材的選定，教師的備課，課堂的講授，教學的互動，學生的實訓實習，課堂紀律的管理，學生作業的批改，平時測驗和期中、期末考試、評卷閱卷、成績的評定、學生操行評語的撰寫等等內容。只要嚴格按照教學規程進行教學，教學質量就在其中，質量立校就有了教學保障。

4.建立一個團結協作、敢于擔當的院領導班子，為質量立校提供堅強有力的組織保障

學院領導班子是學院各項工作的火車頭，團結協作、勇于擔當應該成為火車頭的自然原動力。為此，學院領導班子嚴格按照習總書記提出的“三嚴三實”抓好班子建設，堅持走群眾路線，解放思想，實事求是，與時俱進，勇于擔當，樂于奉獻，帶領全校師生員工一步一個腳印，腳踏實地，圍繞“德技塑人，特色辦學，質量立校”的辦學理念，做好學院的每一項工作。

（作者單位：江西贛州技師學院）