初中數學課堂中合作學習活動的開展實踐嘗試

陳國慶

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，初中數學作為中學教育體系的重要組成部分，在新時期的教學目的不僅要對學生的數學知識和能力進行培養，而且還要在教學活動中對學生的合作能力、交流能力等綜合素質能力進行培養。合作學習教學模式在初中數學課堂教學中的應用，能夠有效提升初中數學教學的效果和質量，在學生綜合素質能力提升方面能夠發揮十分重要的作用。基于此，本文對初中數學課堂中合作學習活動的開展實踐進行了分析和探究，以期為初中數學課堂教學活動提供一定的參考。

【關鍵詞】初中數學；課堂教學；合作學習活動；開展實踐

合作學習在初中數學教學中的應用既是新時期初中數學教學改革的重要措施，也是提升初中數學教學效果和質量的重要方法。合作學習在初中數學教學中的應用，能夠強化學生參與數學學習的積極性和興趣，并且在初中數學教學過程中能夠對學生的綜合素質能力進行培養，能夠為學生未來的發展奠定良好的基礎。

一、合作學習在初中數學課堂教學中應用的重要意義

合作學習是現代教育發展的重要趨勢，在初中數學課堂教學中的應用能夠充分學生的主觀能動性，并且對學生的合作精神和人際協作能力進行培養。首先，合作學習活動模式能夠有效的刺激學生參與數學課堂教學的積極性和主動性，通過合作學習模式，學生擺脫了傳統教學模式下知識被動接受的情況，轉而積極主動的參與知識探究和技能學習的過程中，有利于數學教學效果的提升。其次，合作學習在初中數學教學過程中的應用能夠對學生的合作交流能力、人際交往能力進行培養，在合作學習模式下，學生與學生之間、學生與教師之間進行充分的交流合作，對學生的人際交往能力提升具有十分重要的意義。另外，合作學習模式下，還能夠對學生的合作能力、團隊協作精神以及問題分析能力進行培養，有效提升學生的綜合素質能力，為以后學生的全面發展奠定了良好的基礎。

二、合作學習在初中數學課堂教學中應用的策略和措施

1.科學確定合作學習的教學內容

科學確定初中數學合作學習的教學內容是合作學習在初中數學課堂教學中應用的首要步驟。初中數學教師要根據初中數學的教學目的、教學內容以及學生的特點科學的確定合作學習的教學內容，要為學生創設一個適合的、能夠刺激學生挑戰欲望的合作學習任務。一般情況下，初中數學合作學習的任務主要是數學教學中的重點和難點，或者是學生提出的疑問等等，這些都是初中數學合作學習的主要任務。

2.營造良好的課堂合作學習氛圍

集體合作是初中數學合作學習的重要基礎，而良好的課堂學習氛圍則是集體合作的重要前提，因此營造良好的課堂合作學習氛圍是初中數學合作學習的重要措施。良好的課堂合作學習氛圍主要是指學生與學生之間能夠構建良好學習關系和學習環境，具有民主、協作、輕松愉快的特點。教師可以在一些細節上優化課堂合作學習氛圍，例如利用多媒體教學手段輔助教學，讓學生共同參與到數學難題的解決過程中，或者是在教室的醒目位置張貼合作學習的標語或者是相關小故事。總之，初中數學教師要為學生提供更多的鍛煉機會，肯定學生的表現，激發學生的合作學習欲望。

3.合理的確定數學合作學習小組

合作學習小組劃分是初中數學合作學習模式的重要組成部分，科學確定學習小組主要從以下幾個方面進行。首先，要對學生的實際情況進行掌握，包括學生的興趣特點，數學基礎能力和知識架構等，這樣能夠在學習小組分配的過程提供有力的參考。其次，科學確定合作學習小組的人數，一般情況下，學習小組人數以3到5人為最佳，并且要對小組內學生的數學學習能力和相關基礎進行合理的搭配，充分發揮學習小組的優勢。

4.充分發揮教師的指導作用

教師在初中數學合作學習過程中要充分發揮自身的指導者和引導者角色，對學生的合作交流學習進行科學的指導。首先，教師可以在教學活動中指導學生對學習難點和相關的理論知識進行熟悉，對存在疑問的地方和學習困難的地方進行標記，為小組討論學習奠定良好的基礎。其次，在小組合作學習過程中，要對學生的合作交流方向進行實時的控制，讓學生的合作交流活動緊緊圍繞數學教學的重難點和自身存在疑惑的地方。最后，教師還要在合作學習過程中做好總結和歸納，對學生的合作交流表現進行點評，再次強調教學內容，提升合作學習教學質量和效果。

三、結語

合作學習教學在初中數學課堂教學中的應用能夠有效提高數學教學質量和效果，對學生未來的發展具有十分重要的意義。在數學教學活動中要科學的開展合作學習活動，提升初中數學課堂教學的質量。

參考文獻：

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