試分析提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效路徑

方霞

【摘 要】隨著新課程理念的不斷深入，人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，其主要教學(xué)目的就是提高學(xué)生的跨文化交流能力，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)素養(yǎng)。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，我國(guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)還是存在很大的問題，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決，以便于更好地提升我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)效率。基于此，本文主要對(duì)提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效路徑進(jìn)行了深度的研究。

【關(guān)鍵詞】高中；英語(yǔ)教學(xué)；提高；有效途徑

雖然在新課程理念的背景之下，部分教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都已發(fā)生改變，但還是有大部分的教師一如既往的采用滿堂灌以及教學(xué)講，學(xué)生聽的教學(xué)方法，還是把學(xué)生的成績(jī)作為判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，積極性也不高，嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師一定要仔細(xì)分析教學(xué)中存在的問題，并提出針對(duì)性的措施，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法過于單一

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師只是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，照本宣科，完全忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，盲目的認(rèn)為只要學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就算完成教學(xué)任務(wù)，所以教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，教學(xué)質(zhì)量得不到保證，最重要的一點(diǎn)就是容易限制學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)目標(biāo)不夠明確

由于高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)較多，需要學(xué)生記住大量的詞匯，熟練的掌握語(yǔ)法知識(shí)，這就使得高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，不能夠準(zhǔn)確的抓住教學(xué)重難點(diǎn)，只是隨意教學(xué)，并沒有基于新課程理念下的大綱要求進(jìn)行教學(xué)。

3.角色定位不夠準(zhǔn)確，本末倒置

在英語(yǔ)新課標(biāo)有明確的提出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過程中，由于大部分的教師都受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，盲目的認(rèn)為只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就算完成教學(xué)任務(wù)，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而導(dǎo)致教師成為了教學(xué)中的主體，學(xué)生成為了教學(xué)中的客體，讓學(xué)生一直處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，這種本末倒置的教學(xué)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，不能給教學(xué)活動(dòng)的開展提供一個(gè)更好的發(fā)展空間。

二、提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑

1.合理的利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)是目前應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法，其主要就是形成自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)教學(xué)效率得以提升。所以，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況合理的利用合作學(xué)習(xí)的方式，譬如：在教學(xué)《Friendship》的過程中，首先，教師可以讓學(xué)生閱讀課文，再向?qū)W生提出類似于這樣的問題如：DO you have friends？What is friendship？或者給學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)例題：They is a lot of air in the snow and is very ——（疏松），it is so bright that we can，t see the screen clearly please draw the（ ），等等，其次再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論與分析，并要求每組派出一個(gè)代表說出答案，最后，教師就學(xué)生討論出的情況進(jìn)行分析與綜合。在這一過程中，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，還可以有效地提高我國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。由此可看，合作學(xué)習(xí)方式是可以在一定的程度上提升學(xué)生的自主能力，突出學(xué)生的主體作用，尤其是可以為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以便于更好的提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

2.運(yùn)用多媒體術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)不僅走進(jìn)了人們的生活中，更是走進(jìn)了教學(xué)中，已經(jīng)得到相關(guān)教育工作者的重視與支持，因其不僅可以為教學(xué)活動(dòng)提供更加豐富的資源和方式，拓展學(xué)生的視野，而且還可以將枯燥無味的理論知識(shí)用一種更加生動(dòng)形象的方式表現(xiàn)出來，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更可以促使我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)可以更好的發(fā)展下去。譬如：在教學(xué)《Where did you go on vacation》的過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生播放一系列景色優(yōu)美的圖片或者相關(guān)視頻，并為學(xué)生搜尋關(guān)于自然風(fēng)景的資料，然后讓學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)生詞，這樣不僅提高學(xué)生的詞匯量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)學(xué)生處理信息能力進(jìn)行了培養(yǎng)和提升，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更能滿足新課程理念對(duì)教學(xué)的要求。

3.改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，從注重學(xué)習(xí)結(jié)果到注重學(xué)習(xí)過程

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師只會(huì)用學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果來判斷學(xué)生好壞，嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析與整合工作，從而導(dǎo)致學(xué)生無法了解自身的學(xué)習(xí)情況，從而影響高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。為了有效的提升我國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師一定要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，其主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，學(xué)生的配合度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，若發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，教師應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)與支持，盡量采用一些帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足之處進(jìn)行相應(yīng)的指正與點(diǎn)明，要讓學(xué)生了解到自身不足之處，以便讓學(xué)生及時(shí)的改正與補(bǔ)充。通過學(xué)生及時(shí)的改進(jìn)，既可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)作為教學(xué)中最重要的組成部分，也是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師一定要改革與發(fā)展教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容合理的采用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，只有這樣才可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用，促進(jìn)教學(xué)效率得以提升，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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