優(yōu)秀影視作品進(jìn)主題班會(huì)的實(shí)踐與思考

林秀惠

摘 要：主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要途徑之一，而班會(huì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)在教育的課程中起著重要的作用。隨著我國(guó)影視作品的繁榮昌盛，讓優(yōu)秀的影視作品進(jìn)主題班會(huì)，成為班會(huì)教育的載體。通過(guò)影視的直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)特點(diǎn)和魅力，讓同學(xué)們得到思想啟迪、視野的開(kāi)闊。更讓他們從每個(gè)鮮活的例子中，吸收養(yǎng)分，在潤(rùn)物無(wú)聲中獲得精神滋養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：影視作品 班會(huì) 實(shí)踐

一、優(yōu)秀影視作品進(jìn)主題班會(huì)的價(jià)值

高中生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀逐步成形、并日漸穩(wěn)定的階段。他們思維活躍，逆反心理較強(qiáng)。他們的個(gè)性決定了當(dāng)下德育教育成功實(shí)施的關(guān)鍵在于“心理征服”（即感化）而非表面說(shuō)服（即教化）.影視作品的獨(dú)特魅力在于它在說(shuō)著自己的故事，演繹著自己的心路歷程，卻不經(jīng)意間打動(dòng)了旁人，引發(fā)人深思。同時(shí)影視作品又具有內(nèi)容豐富，主題多元，易于接受，互動(dòng)共鳴的特點(diǎn)。比如，《感動(dòng)中國(guó)》表現(xiàn)“信念和希望”的理想教育，《漂亮媽媽》、《暖春》等電影表現(xiàn)親情和感恩教育，傳播無(wú)限正能量被稱之為中國(guó)電視界的“思想好聲音”《開(kāi)講了》、《超級(jí)戰(zhàn)士》等。一些優(yōu)秀影視作品走進(jìn)班會(huì)，特別是《開(kāi)講了》邀請(qǐng)“中國(guó)青年心中的榜樣”作為演講嘉賓， 分享他們對(duì)于生活和生命的感悟，給予中國(guó)青年現(xiàn)實(shí)的討論和心靈的滋養(yǎng)。在觀片的過(guò)程中學(xué)生的情感與片中主人公發(fā)生著共振。將優(yōu)秀影視作品引入班會(huì)，作為班會(huì)教育的載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞影視作品，努力挖掘影視作品的積極作用，獲得精神滋養(yǎng)，并希望能借此對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展、價(jià)值取向形成一種驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)影視引導(dǎo)學(xué)生尋找通往理想世界的精神動(dòng)力，通過(guò)各種形式探討，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、優(yōu)秀影視作品進(jìn)主題班會(huì)的實(shí)踐

如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際實(shí)施選材，達(dá)到因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容的實(shí)效性。筆者針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，將高三班會(huì)內(nèi)容大致分為三類：1、價(jià)值與理想類；2、勵(lì)志與奮斗類；3、感恩與責(zé)任類。下面分別談?wù)劸唧w的實(shí)踐。

1.價(jià)值與理想類

針對(duì)班級(jí)一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想、只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)象，筆者就截取了《開(kāi)講啦》企業(yè)家馮侖的演講 “理想豐滿”，使同學(xué)們感悟到理想并不是那么遙不可及，有理想，人會(huì)快樂(lè)，生命會(huì)簡(jiǎn)單而不糾結(jié)。人擁有夢(mèng)想，什么時(shí)候都不算晚。追求最美的價(jià)值，不給人生留有遺憾。通過(guò)了解他們熟知的名人成長(zhǎng)歷程，讓同學(xué)們明白理想、信念的重要性。

《感動(dòng)中國(guó)》被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。不僅那些頒獎(jiǎng)詞吸引了同學(xué)們的注意力，更是那一個(gè)個(gè)最真實(shí)，最普通，最感人的故事震撼了他們的心靈。這些人物出身平凡甚至低微，卻用一輩子在重復(fù)著某一件有意義的事情，那種老一輩無(wú)私奉獻(xiàn)的精神確實(shí)值得新一代年輕人效仿和傳承。獲獎(jiǎng)?wù)撸袨榱藝?guó)家核潛艇研制而隱姓埋名的英雄；有幾十年自己拾破爛，從沒(méi)有穿過(guò)像樣的衣服，卻把錢(qián)給了那些需要上學(xué)的孩子的老人。這些人在平凡不同的崗位上，他們堅(jiān)守著一個(gè)信念，“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)他人”。一份份堅(jiān)強(qiáng)而又不屈的事跡，一行行簡(jiǎn)單卻包含情誼的文字，令不少同學(xué)都流下了敬佩的淚水，再次讓同學(xué)們的心靈受到洗禮。通過(guò)精彩片段導(dǎo)入和觀看《感動(dòng)中國(guó)》讓同學(xué)們明白了傳承著優(yōu)良的道德、追求真善美永遠(yuǎn)是時(shí)代的主旋律。

2.勵(lì)志與奮斗類

進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，一些學(xué)生在一次一次考試失利的情況下，苦悶、焦慮、個(gè)別同學(xué)的性情都發(fā)生了改變。如何使這些同學(xué)迅速擺脫這種困境，我分別從《開(kāi)講了》、《挑戰(zhàn)不可能》選擇了部分針對(duì)性片段，如馬云、俞敏洪“相信奮斗的力量”、乒將劉國(guó)梁的“奧運(yùn)背后是成長(zhǎng)”、李連杰的“人生就是一場(chǎng)尋找”等，讓同學(xué)們觀看，讓他們從那些成功人士身上找到共鳴點(diǎn)。他們成名的歷程就是理想的支撐和為夢(mèng)想奮斗的結(jié)合體。通過(guò)對(duì)同學(xué)們熟悉的文體名人、詩(shī)人作家、企業(yè)家成功案例分享的故事中，同學(xué)們有了更深的感悟和冷靜的思考。每一部勵(lì)志影視的主人公都有著坎坷的經(jīng)歷或不順意的階段，但每一個(gè)人都憑著自己的信念找到自己奮斗的目標(biāo)與人生的價(jià)值。學(xué)生從這些人身手，都可以找到自己人生的幾處對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，正確理解高三對(duì)人生的意義，并豁達(dá)地面對(duì)月考失利、成績(jī)徘徊不前等等導(dǎo)致的挫敗感與失敗感。課后要求學(xué)生制定自己的心儀大學(xué)，激勵(lì)自己拼搏奮斗的座右銘，并制訂大學(xué)的專業(yè)及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃并張貼在課室的板報(bào)上。為了達(dá)到互動(dòng)共鳴的效果，筆者通常會(huì)在組織學(xué)生觀賞前進(jìn)行點(diǎn)撥，在觀賞過(guò)程中適時(shí)提醒，在視頻播放后稍加點(diǎn)評(píng)。

3.感恩與責(zé)任類

如感恩教育是高中德育教育的重點(diǎn)，也是班會(huì)活動(dòng)的重要主題之一。當(dāng)代中學(xué)生情感意識(shí)、感恩意識(shí)淡漠的現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注：2003年教育部制訂的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》首次把“孝敬父母、尊重他人”寫(xiě)進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。因此，筆者選擇了《搭錯(cuò)車(chē)》和《暖春》這兩部分別表達(dá)的是聾啞養(yǎng)父對(duì)養(yǎng)女無(wú)私的愛(ài)及愛(ài)不能回報(bào)的辛酸和一位老人對(duì)一個(gè)小女孩質(zhì)樸的愛(ài)及愛(ài)的回報(bào)。很多同學(xué)觀看時(shí)熱淚盈眶。為了使活動(dòng)更加深入，筆者還組織學(xué)生《心情故事》訪談，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家人、朋友、社會(huì)和自然對(duì)自己給予的恩惠是種恩情，不是自己理所當(dāng)然應(yīng)得的果實(shí)；明白我國(guó)傳統(tǒng)諺語(yǔ)“鴉有反哺之義、羊有跪乳之恩”的內(nèi)涵；從內(nèi)心中激發(fā)感恩之情，做到孝親、尊師、愛(ài)人、感恩社會(huì)、感恩自然；完善自我的個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。為了配合活動(dòng)的深入，還利用“成人禮”、“生日會(huì)”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”、“教師節(jié)”等節(jié)日，要求同學(xué)們給父母寫(xiě)“感恩卡”、“感恩信”并實(shí)實(shí)在在為他們做一件有意義的事。

讓優(yōu)秀影視走進(jìn)班會(huì)，是一種嘗試。它只是班會(huì)形式的一種，而不能取代育人的全部。因此，班會(huì)應(yīng)是一個(gè)窗口、一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們?nèi)シ窒硭麄儗?duì)于生活、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的感悟，給與他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的討論和心靈的滋養(yǎng)。今后，筆者還會(huì)在影視班會(huì)的延伸形式及“影視德育”資源庫(kù)的建設(shè)等方面進(jìn)行探索，使影視德育班會(huì)更豐富、更具育人的魅力。