論高校廉政文化的隊伍建設與平臺建設

吳丹

摘要：廉政文化是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，是校園文化建設的重要內容。高校擁有著高素質管理者隊伍，實力雄厚的教師隊伍，富有潛力的學生隊伍，還具有豐富的資源文化優勢，是實施開展廉政文化教育的重要場所。如何開展高校廉政文化建設呢？本文將對高校3個隊伍建設、3個平臺建設（宣傳、教育、科研）分別進行論述，以期望讓廉政文化真正走進校園，為今后的高校廉政文化研究提供一定的價值和參考。

關鍵詞：高校；廉政文化；隊伍建設；平臺建設

一、廉政文化概述

廉政文化，源于中國開展反腐倡廉宣傳教育工作的逐步深入。早在2004年，中央紀委四次全會便指出，“要大力推進廉政文化建設，積極倡導以廉為榮、以貪為恥的社會風尚。”什么是廉政文化呢？廉政文化是人們關于廉政的思想、知識、信仰和行為規范，以及與廉政向適應的個人生活方式和對社會的評價，反映著一個階級、一個政黨的執政理念、目的和方式，是廉政行為在文化和觀念上的客觀反映。

在高校層面上，廉政文化是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，是校園文化建設的重要內容。2007年3月教育部思政司下發的《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求“從2007年起，在全國大中小學全面開展廉潔教育。”2008年9月，中共中央紀委、教育部、監察部聯合出臺了《關于加強高等學校反腐倡廉建設的意見》，要求“深入開展校園廉政文化建設。”高校是幫助大學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要陣地，是為社會主義建設輸送生力軍和接班人的重要場所。因此，開展高校廉政文化建設勢在必行，通過加固大學生廉政文化思想意識，提升拒腐防變、抵御風險的能力，為抵御各種誘惑腐蝕打下良好的心理基礎，為共建和諧、廉潔社會提供堅實的保障。

二、高校廉政文化建設

為充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，高校作為集管理者、實施者、受教育者為一體的教育系統，應當集中利用已有的豐厚資源優勢，結合廣泛的群眾基礎，著力開展廉潔隊伍建設和廉政平臺建設，大力推動校園廉政文化建設，積極創建廉潔校園、和諧校園。

三、廉潔隊伍建設

“校園廉政文化的核心內容必然建立在教育教學的行業基礎之上，必須針對教育工作的管理者、實施者和受教育的對象。”（黨家政，2006（4））因此，開展校園廉政文化建設，首先抓好高校廉潔隊伍建設，即管理者隊伍建設、教師隊伍建設和學生隊伍建設。

1.高校黨政領導干部作為教育工作管理者，應當努力加強自身黨風廉潔隊伍建設，提高反腐倡廉意識，忠誠于黨的教育事業，甘當師生公仆，廉潔從政。以習近平總書記提出的好干部標準要求自己：“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”。堅持廉潔從政的理想信念，堅持全心全意為人民服務，始終勤政廉政，腳踏實地，有強烈的責任心，敬業愛業，拒絕誘惑腐敗，嚴于律己，從內到外堅守清廉從政作風。堅持依法治校，以身作則，艱苦樸素，密切聯系群眾，堅持黨的群眾路線，自覺接受黨和群眾的批評和監督，自覺抵制不正之風，做到自重、自省、自警、自勵。嚴格按照《中國共產黨廉潔自律規范》，做到“廉潔從政，自覺保持人民公仆本色；廉潔用權，自覺維護人民根本利益；廉潔修身，自覺提升思想道德境界；廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風。”

2.高校教師作為教育工作實施者，應當努力加強自身師德師風廉潔隊伍建設，充分發揮教師在開展廉政文化教育中的引導示范作用，堅持廉潔從教，恪守職業道德。在教育教學過程中，堅持開展“以德立身，教學為本，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能。起好模范帶頭作用，遵守社會公德。愛崗敬業，勤奮工作，誠信育人，廉潔愛生。不向家長索要或暗示饋贈錢物，不攀比，不虛榮，不參與黃賭毒活動，不請學生代批作業、試卷，不搞學術腐敗。學高為師，身正為范。教師應當從自身做起，廉潔從教，成為學生們的楷模榜樣，在大學生心中培育廉潔的種子。

3.大學生作為受教育者，也是學習的主體，加強廉潔學生隊伍建設意味著加強大學生思想道德教育，培養大學生廉潔守信的基本素質。由于西方多元化思潮和道德價值觀的沖擊，部分大學生受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，政治信仰和理想信念模糊，價值觀扭曲，缺乏誠信意識和社會責任感。在這種形勢下，學校應當不斷加強對大學生理想信念的引導和教育，使學生掌握廉潔知識，樹立廉潔意識，繼承艱苦奮斗的傳統美德，做到知行合一，學會自我磨練、內省、慎獨，誠實守信，勤勞節儉，謙虛禮讓，自省自律，遵紀守法，不奢侈消費，不攀比吃穿，不包庇，不損人利己。

四、廉政平臺建設

1.搭建高校廉政宣傳平臺，利用傳統渠道和新媒體在校園內進行廣泛宣傳，營造良好的廉政文化氛圍。傳統渠道如通過校園櫥窗、板報、校報校刊、雜志和校園廣播，利用標語、海報、宣傳畫冊、警示教育牌等宣傳廉政先進事跡，弘揚廉政文化；而新媒體渠道則有校園網、短信、飛信、微博、微信等，可通過開辟廉政專欄、論壇，宣傳廉政知識和信息，使之更快、更精準地傳遞給更廣泛的受眾群體。

2.全面打造高校廉政教育平臺，讓廉政文化真正走進課堂，走進校園。讓廉政教育走進學校學院的課程體系中，讓教師將廉政教育寫入每門課的教案中，讓學生在專業課堂上聽到老師講“專業誠信”，在思想政治課堂上懂得廉政文化內涵；在歷史課上了解古人廉潔修身的優良傳統。借助豐富多彩的廉政文化活動促進全校廉政文化教育的開展，如組織觀看廉政教育視頻錄像，參觀訪問監獄，舉辦廉政文化作品征集大賽，廉政歌舞比賽，廉政小品相聲演出，廉政文化詩朗誦、廉政演講比賽，廉政知識競賽，舉辦廉政研討會、學術報告會、講座、論壇等，使全校師生在廉政之風的氛圍中得到熏陶，獲得啟迪，收獲知識，樹立信念。

3.監督管理廉政科研平臺，避免出現因評職、晉級而剽竊他人作品、虛構論文數據、捏造科研項目等不廉潔現象，教育引導學校黨員干部、師生科研工作者牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、利益觀、事業觀，自覺弘揚正氣，自覺抵制學術腐敗和學術不端行為，自覺遵守廉潔自律的各項規定。按照教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》中提出的“規范學術行為，樹立良好的學術風氣，促進和保障學術事業的健康發展”要求，高校應加強廉政科研平臺的管理，杜絕功利主義，倡導良好學風，鼓勵學術競爭，學術自由，培育科研團隊協作精神，營造出一個風清氣正、勇于開拓、創先爭優、廉潔奉公的科研學術氛圍。

開展高校廉政文化建設，讓廉政文化真正深入校園、深入人心，要從高校3支隊伍的廉潔建設（黨政領導干部隊伍、教師隊伍、學生隊伍）開始，努力做好3大廉政平臺建設（廉政宣傳平臺、廉政教育平臺、廉政科研平臺），讓高校師生融入廉政文化氛圍，得以廉潔從政，廉潔從教，廉潔從學，共建和諧、廉潔社會。

參考文獻：

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[2]關于加強高等學校反腐倡廉建設的意見.中共中央紀委教育部監察部2008.

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