在教育中與家長一起前進

馮洋洋

[摘要]

結合實踐，對班主任工作進行探析，認為學校教育應與家庭教育相結合。首先要轉變家長的教育觀念，其中心思想就是“適中”， 一、在家庭消費上要堅持“適中”原則，二、在期望水平上要堅持“適中”原則，三、關愛程度上的“適中”原則。

[關鍵詞]班主任管理教育工作適中原則

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180105

希望自己的孩子能成為社會棟梁之材，是所有父母的心愿。特別是在今天競爭殘酷的環境下，絕大多數的家長，在衣食住行方面都是傾其所能的滿足子女的欲望，“盼子成龍”、“望女成鳳”的心情可見一斑，但是這些美好的期望又往往會像肥皂泡般破滅，究其原因，就是父母對孩子的教育思想本位，偏離了正常的軌道，教育子女的思想觀念包括養育觀、人才觀、學習觀、消費觀。若家長在育人理念上與社會現實太過離譜，就會導致在教育孩子時，在言語行為上造成失誤，更有甚者，發生嚴重傷害孩子的事件，在家庭教育方面也就談不上什么效果了。我在進行家訪、與家長進行溝通時主要就是轉變家長的教育觀念，中心思想就是“適中”。

一、 在家庭消費上要堅持“適中”原則。

家庭消費過少或過多，都會影響著父母對孩子教育功效的正常發揮，孩子在學習成長過程中如果很少得到物質的保障，一學期下來，連一本課外書都沒得購買，同時孩子在身體和心理發育時期也沒有足夠的物質基礎，這必將影響到孩子的身心健康成長和學習成績的穩步上升；無節制的消費又會讓孩子覺得優越無比，易養成不良的生活習性，行動上顯得懶洋洋，嬌滴滴，學習上沒目標，沒動力，內心也柔弱易挫，這必將導致孩子們在人生道路上易走彎路，對人生觀、學習觀、價值觀容易產生誤判，使其德，智，體，美，勞得不到均衡發展。班里的韋小姣家庭條件較好，因而她的行為舉止時常會流露出驕傲、得意之色，如有一次學校慶祝教學樓落成，分發一些糖果，她竟然不屑一顧地扔在地上，為此，我在班上進行教育工作，再到她家去與其家長進行溝通，提醒家長不能過分溺愛孩子。在取得家長的理解與支持并積極配合教育后，該生待人謙和了許多，學習成績也提高了不少。從這一學生的事例中，我得出一點感想：富裕優越的家庭，要重視對孩子勤儉節約方面的教育，不可揮霍無度，適可而止。當然，家庭貧窮也不要過于摳門，在學習上，生活上也要盡量地滿足孩子的正當需求，同時也要教育好子女，不可有攀比之心，盡力達到“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。

二、 對孩子成長的期望值應保持“適中”原則。

父母對孩子成長的期望值，一樣也要堅守“適中”的原則，如果不看孩子的實際情況，盲目地去追尋高水平的期望值可能適得其反，甚至會導致教育悲劇的發生，在現實生活中也確實發生過，因為青春期的孩子，長時間地處于高強度的狀態，很容易變得焦躁不安，彷徨無助，精神狀態極差。這種情況下，孩子們活潑好動的天性，對新事物充滿好奇之心的面貌也就蕩然無存了，出現的只會是頑劣、叛逆的個性。所以，我經常對家長說，要破除狹隘的人才論，要根據孩子自身的成長條件和個性特點，制訂適合他們的成長計劃，那么效果就會更好。本班張小華同學的父親最大的心愿就是讓兒子讀大學，他跟我說，他天天都提醒兒子一定要考上大學。我注意到他的兒子性格過于木訥，不愛說話，太老成持重，而且成績也很難提高，因而我跟這位家長說，應適當地給孩子減壓，不要讓他的神經整天都繃得緊緊的，給孩子一個適中的自由空間，培養孩子不能太急功近利。通過談話，這位家長認識到自己行為上的念頭并逐漸放松了心態，孩子慢慢變得活潑，成績也慢慢地提高了。

三、 對孩子的愛要堅持“適中”原則

對孩子的愛，如果方式方法不恰當，就會對孩子成長造成不好的影響，無論是學習方面的關注，還是在生活方面的關懷愛護都是一樣，學習方面，如果家長指手畫腳，干擾無度，要求過高，就容易毀滅孩子明確的學習目標，漫無目的地購買學習資料，強迫上各種各樣的補習班，做父母的認為是關愛有加了，但孩子會誤認為學習是父母的事情，這樣很容易使孩子失去學習的原動力，降低學習效率。對孩子要求過低也不行，太容易完成任務，不用努力，也就會失去奮斗的動力。家長在孩子學習方面需要做的，是盡可能地創造一個寬松和諧的學習環境，適時提示，當學習遇到困惑時適度地激勵孩子查找原因，適時地改進。當孩子遭遇失敗時給予的只是鼓勵再鼓勵，幫助他們重新樹立信心。生活方面的溺愛往往造成親子之間矛盾突出，關系緊張。因而，我總是想讓家長清楚，對孩子的關愛應當是理性的、適度有加，既不過分溺愛，也不是放縱自流，不聞不問，對孩子的愛，應是張弛有度。正如馬卡連柯要求家長對愛的程度中寫道：“正如空氣一樣、正如食物一樣，愛是要求有一定分量的。”只有如此，父母的關愛才能達到教育的預期的效果。

（責任編輯韋淑紅）