淺談圖書室在農(nóng)村寄宿學(xué)校中的作用

梁文光

[摘要]

圖書室在農(nóng)村寄宿學(xué)校中的作用是不可忽視的。它能讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、陶冶情操，能提高學(xué)生的閱讀分析和寫作能力，能豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，還能提高教師的業(yè)務(wù)水平。

[關(guān)鍵詞]圖書室農(nóng)村寄宿學(xué)校閱讀作用

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）180098

英國作家培根曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在農(nóng)村寄宿學(xué)校里，圖書室是藏書最多的地方，也是看書最理想的寶地，是學(xué)生走向知識(shí)海洋的橋梁，在教學(xué)中起著不可忽視的作用。圖書室在農(nóng)村寄宿學(xué)校里有著以下幾點(diǎn)作用。

一、 圖書室能讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、陶冶情操

讀書可以讓心氣躁動(dòng)的人靜下心來，養(yǎng)成良好的性格，就像花草一樣，只有經(jīng)過修剪移接才會(huì)成型。一個(gè)學(xué)生如果常到圖書室借書、讀書，那么他就能養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，并充實(shí)自己的生活。

在農(nóng)村寄宿學(xué)校里，學(xué)生閱讀書籍的時(shí)間相對比較充裕。一天除了上課之外，其他時(shí)間都可以到圖書室讀書。如果學(xué)生能把大量精力都放在圖書室里讀書，那么他們的學(xué)習(xí)成績就能得到提高，學(xué)校的管理難度也會(huì)降低。否則學(xué)生在課余時(shí)間就會(huì)常出現(xiàn)打架斗毆、破壞公物或翻墻外出等不良的現(xiàn)象，給管理者帶來不必要的麻煩。如某校有一個(gè)學(xué)期由于各種原因圖書室沒有及時(shí)開放，學(xué)生課余時(shí)間都不知道要做什么，特別是那些對課本知識(shí)不感興趣的學(xué)生，他們常常三五成群地聚集在操場、樹底下或某個(gè)角落，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，弄得頭破血流。有的學(xué)生甚至翻墻外出，上街玩游戲、到朋友家玩或在田野里亂闖，破壞農(nóng)作物。曾有學(xué)生翻墻外出亂踩亂踏農(nóng)民的瓜地而被告到學(xué)校，也有學(xué)生因偷甘蔗，被蔗農(nóng)逮住送到學(xué)校要求道歉賠償?shù)鹊龋@都給教師、學(xué)校帶來管理上的煩惱，對學(xué)生的成長也不利。

圖書室開放，學(xué)生就可以去借書、讀書，去閱讀古今中外的書籍，那么他們的空余無聊時(shí)間就會(huì)減少，打架、行竊、破壞公物等不良現(xiàn)象也會(huì)減少，況且還能讓他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，陶冶自己的道德情操。

二、 圖書室能提高學(xué)生的閱讀分析和寫作能力

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀速度由小學(xué)的每分鐘300個(gè)字提高到500個(gè)字，并能夠熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方式進(jìn)行閱讀，提高自己的閱讀能力，擴(kuò)大自己的閱讀范圍。還要求每個(gè)學(xué)期要閱讀兩本以上的中外名著，并通過考試來進(jìn)行檢查。如果學(xué)生不進(jìn)行閱讀，將無法通過考試。如《童年》中，外祖父經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次小茨岡因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^去。如果學(xué)生沒有閱讀《童年》這本書，就不會(huì)知道以上論述是對還是錯(cuò)。在農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生都沒見過這些書，更不用說閱讀，而初中學(xué)校的圖書室里一般都能找到這些書。

學(xué)生到圖書室看書，不僅能提高自己的閱讀分析能力，還能提高自己的寫作能力。農(nóng)村學(xué)生一向認(rèn)為寫作是很頭疼的事，常常無話可說，或有話卻無法用語言文字來表達(dá)，或文不能表其意。如果學(xué)生平時(shí)能常到圖書室看書，其寫作水平一定大有提高。曾有這樣的一位學(xué)生，剛由小學(xué)升到初中時(shí)，連檢討書也不會(huì)寫。有一次他跟別人打架，班主任讓他寫檢討書，他寫了一個(gè)上午，才寫出二十多個(gè)字。后來他偶然經(jīng)過圖書室，里面漫畫書的內(nèi)容吸引了他，以后他三兩天就往圖書室跑，成了圖書室的常客。他的打架不良現(xiàn)象沒有了，寫作能力也提高了，在學(xué)校開展讀書寫作活動(dòng)時(shí)，他寫的作文還獲得了獎(jiǎng)。

圖書室是學(xué)生提高閱讀分析能力和寫作能力的理想之地，是學(xué)生成長的精神家園。圖書室對學(xué)生的成長作用不可忽視。

三、 圖書室能豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面

圖書室一般都收藏有文學(xué)、工具書、藝術(shù)和科普等各類書籍，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的書來閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

教科書中的內(nèi)容畢竟是有限的，如語文課本中的名著，只是簡單地介紹內(nèi)容，學(xué)生想要懂得具體內(nèi)容，就必須看原著；歷史課本也一樣，一個(gè)朝代的歷史或重要的歷史事件，往往一兩頁就介紹完了，想要了解更多，也只能到圖書室。總之，只要學(xué)生愿意去圖書室讀書，學(xué)生的各類知識(shí)就會(huì)豐富起來。

四、 圖書室能提高教師的業(yè)務(wù)水平

教師在教學(xué)過程中，總會(huì)遇到各種疑惑或困難，為了解決這些問題，可以去圖書室找答案。要提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，都可以通過到圖書室讀書來完成。只有廣泛的閱讀，才能提高教師的教學(xué)水平，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

為了讓圖書室在教育教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，還要求學(xué)校加強(qiáng)圖書室的建設(shè)。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的圖書室一般都是一些紙質(zhì)較差的書籍，破舊的書籍也不少，對這些書應(yīng)及時(shí)更換。此外，還應(yīng)該增加電子讀本和電腦等現(xiàn)代讀書工具，吸引更多的師生到圖書室來，讓圖書室“熱鬧”起來。

（責(zé)任編輯柳紫）