離石城區中小學校園足球開展現狀及對策研究

趙利紅

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-000-02

摘 要 本文以離石城區2所小學、2所初中、1所高中的校園足球為調查對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對離石城區中小學校園足球的開展狀況進行調查分析，做出總結并提出個人的看法，并對存在的問題提出可行的建議和對策。通過實地走訪調查并剖析得出，離石城區中小學開展校園足球活動的制約因素主要有：場地設施缺乏，不能滿足離石城區中小學開展足球運動的需求;相關部門對校園足球運動重視程度不夠;足球教師的缺乏和業務素質不高。根據制約因素，提出以下幾點發展對策：加大資金投入，加強足球場地設施建設;改變領導觀念，尋求學校領導支持;加強離石城區中小學體育教師的足球教學與訓練水平;讓校園足球聯賽成為“校園足球”的突破口。

關鍵詞 離石城區 中小學 校園足球 開展現狀 對策

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以離石城區中小學校園足球開展現狀為研究對象，利用分層抽樣方法隨機抽取5所中小學，以體育教師、學生與學校相關領導為調查對象。

（二）研究方法

文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法。

二、研究結果與分析

（一）離石城區中小學校園足球開展現狀

1.中小學足球課程開設情況

足球運動是現代學生比較喜愛的運動項目，而開設足球課程是能讓學生更好、更快的了解足球。

根據調查分析，40%的學校單獨開設足球課程，60%的學校不開設足球課程。出現這種情況的主要原因還是現行政策、教學制度、基礎設施薄弱（如：場地、器材、資金等方面）、領導對足球運動不夠重視。

2.中小學課外活動開展足球運動情況

課外活動是置于課堂教學活動之外的學生自由參加的活動，開展課外活動符合中小學生年齡和性格發育的特點。

根據調查分析，在調查的5所學校中，有1所學校課外活動開展足球運動，有4所學校課外活動沒有開展足球運動。沒有開展足球活動的學校大多是因為場地缺乏或沒有足球教師等等。

3.離石城區中小學足球場地設施情況

有一塊高質量的足球場地，就有助于學生對足球運動產生興趣的更大可能。

根據調查分析在離石城區中小學里僅有20%的學校有人工草坪足球場地，80%的是有水泥等硬化場地。初中與小學的場地設施就沒有高中這樣完善。據調查時發現水泥等硬化場地面積有限，學生沒有專人指導技術，踢球時容易傷及路人影響教學秩序。

4.中小學學生對體育運動的喜歡情況

學生是運動項目的主體，學生喜歡運動的程度在一定程度上反應了運動項目在校園推廣的潛力空間。根據調查分析收集整理歸納的數據來看，有35名學生喜歡足球運動，占總調查結果的19.23%，說明足球運動比較受學生們的喜愛。

5.中小學學生參加足球活動的動機

動機是人們內心和行為的出發點，形成思想的開端。

根據調查分析收集整理歸納的數據來看，離石城區中小學學生對參加校園足球的動機各不相同，有8名學生選擇想讓自己在足球方面有所成就，占總調查結果的1.97%;有52名學生選擇喜歡足球，占總調查結果的12.78%;有50名學生選擇想讓自己擁有足球特長，占總調查結果的12.29%。說明大部分學生是想通過足球運動來鍛煉身體和緩解學習壓力，也有部分學生是因為喜歡足球。

（二）離石城區中小學體育教師基本情況

1.中小學體育教師分布情況

通過向離石城區5所中小學體育老師發放問卷及走訪調查了解到，各學校體育老師配備人數不一樣，呈現出一定的普遍規律：每所高中體育人數為9-12人，初中5-8人，小學1-4人。由此可見，在離石城區中小學體育教師的分布較為合理（見表1）。

2.中小學體育教師學歷情況

教師的學歷可以反映出一所學校的師資力量，而專業情況則反映出在體育教學中，能否發揮其所學、教授所學技能的情況，是其進行相關教學、訓練和科研最基本的素質。從表2中可知，中專學歷的體育教師有3人，占到15%;大專學歷的體育教師為12人，占到60%;本科學歷的體育教師有5人，占到25%;而研究生學歷的體育教師0人。從以上數據可以看出，離石城區中小學體育教師學歷主要集中在大專，而研究生學歷的教師數量為0，教師的學歷普遍不高。然而作為基礎教育階段，中小學體育教師的綜合素質對于學生參加體育運動起到了至關重要的作用。

通過表3統計顯示：足球專項、排球專項、健美操專項的體育教師為0;籃球專項、武術專項的體育教師各有2名，各占到10%;田徑專項的體育教師有6名，占到30%;其它專項的體育教師有10名，占到50%。說明中小學體育教師中缺乏足球教師、排球教師、健美操教師等。

（三）影響離石城區中小學校園足球活動的主要因素

1.場地設施缺乏，不能滿足離石城區中小學開展足球運動的需求

離石城區中小學足球場地的數量及質量十分令人堪憂。整個離石城區中小學的足球場多是水泥等硬化場地，使得學生踢球容易受傷。設施條件的落后，直接影響著足球運動的教學、訓練，極大的制約了校園足球的良性發展，也影響學生對足球運動的興趣。

2.學校領導對校園足球運動重視程度不夠

校園足球開展的好壞與領導的支持密切相關。而許多學校只注重學生的文化成績與學生的升學率，反而疏忽了學生的身心健康與興趣愛好。雖然素質教育普及了那么多年，一直強調德智體美勞全面發展，但是應試教育完全沒有消失，一些觀念在某些領導的腦子里根深蒂固。

3.足球教師的缺乏和業務素質不高

足球教師是課堂上的組織者和引導者，在足球教學中處于核心地位。目前離石城區中小學比較缺乏足球教師，而其它體育教師自己都不懂足球，這樣在足球教學中缺乏專業知識，影響教學質量和科學性。

（四）促進離石城區中小學足球活動發展的對策

1.加大資金投入，加強足球場地設施建設。

2.改變領導觀念，尋求學校領導支持 。

3.加強離石城區中小學體育教師的足球教學與訓練水平。

4.校園足球聯賽是“校園足球”的突破口。

在《全國青少年校園足球活動實施方案》中明確規定：各地方教育行政部門負責師資培訓，利用體育課、課外活動時間和節假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽;負責組隊參加小學、初中、高中和大學四級足球聯賽[1]。開展校園足球聯賽無疑是推動校園足球發展的新動力。開展校園足球聯賽不僅加強了學生之間的交流，同時也加強了體育教師、足球教師和師生之間的交流。

三、結論與建議

（一）結論

1.離石城區中小學大部分校領導對開展校園足球認識不足，重視不高，很大程度上影響了離石城區校園足球的開展。

2.離石城區中小學體育教師結構單一，缺乏足球教師與教練員，大部分體育教師未受過專業的足球訓練，很大程度上存在隨意性和缺乏科學性，理論水平和專業技術能力有待提高。足球教師的缺乏將直接影響開展校園足球的質量。

3.離石城區中小學校園足球活動由于場地、資金不足，制約了“校園足球”活動的開展。

4.離石城區中小學學校開設足球課程較少，缺乏足球活動與足球比賽，影響了學生和教師的學習機會和交流。

（二）建議

1.重視足球課的開展情況，不斷開發足球課的教學內容和形式，不斷更新知識，發掘適合本校學生的教學下段與力法，激勵學生對足球學習的熱情。

2.校領導加大對校園足球的重視程度，對校園足球運動場地基礎設施的改善。

3.舉辦中小學足球聯賽，提供交流平臺，通過交流達到共同學習、共同進步的目的。

4.采取“走出去，引進來”策略，培養大批高水平專業足球教練員、足球教師，以解決離石城區中小學校足球師資缺乏的局面。

5.采用多種方式，從多種渠道來湊集資金，增加教師補助，增加參與校園足球聯賽學生的待遇水平，完善后勤保障工作。

參考文獻：

[1] 陳浩.我國青少年足球學校后備人才培養模式的思考[J].遼寧體育科技.2008.