淺談五分鐘作文片段練習的作用

薛宏

摘 要：五分鐘作文片段練習作為一種有效提高學生作文能力的方法，是師生感情聯(lián)系的紐帶、心靈溝通的橋梁，是學生思緒自由馳騁的曠野、盡情展示自我的平臺，能夠促進學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，培養(yǎng)和提高其注意力，使其迅速準確把握作文命題的意圖，同時可拓展教育渠道，有利于提升思想品德教育的效果。

關(guān)鍵詞：作文；片段練習；作用

作文是語文學習中的重要環(huán)節(jié)，直接反映寫作者的語文水平。現(xiàn)在很多學生提起作文就頭痛，他們常掛在嘴邊的話就是：“寫什么呀？”“怎么寫呀？”為了應付任務，他們在作文中東拼西湊、套用模式、人云亦云、內(nèi)容單調(diào)、缺少真情實感，這些都一直困擾著作文教學。學生覺得作文難寫的原因主要有三：一是缺少積累，缺少生活的積累，缺少知識的積累；二是想象力貧乏；三是缺少方法指導。針對上述缺陷，通過多年的實踐，“五分鐘作文片段練習”確實是一種有效提高學生作文能力的方法。

顧名思義，“五分鐘作文片段練習”就是讓學生利用五分鐘左右的時間寫一段話的練習。這種練習，其內(nèi)容可根據(jù)學生自己的見聞、感受，自由發(fā)揮，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要言之有物、言之成理即可。教師在評閱時，可從中選取3～5篇比較優(yōu)秀者，在“閱讀欣賞”或“作文指導”課上進行簡單的講評。起初，個別學生或許還語不成句，經(jīng)過一段時間的實踐，學生們就會深深地喜歡上這種訓練方式，作文水平自然會有所提高。“五分鐘作文片段練習”確實有著其他作文訓練方法無可比擬的作用。

1.“五分鐘作文片段練習”是師生感情聯(lián)系的紐帶、心靈溝通的橋梁

在實際工作中，由于部分教師教學方式的單一，教育教學過程的不夠耐心，使一部分學生對教師產(chǎn)生了陌生感、畏懼感，使師生在溝通與交流上形成了難以逾越的代溝，給教育教學造成了難以估量的負面影響。恰當?shù)剡\用“五分鐘作文片段練習”的方式，會織起師生感情交流的紐帶，架起師生心靈溝通的橋梁。學生會利用這種方式，或多或少地向老師敞開他們的心扉。他們會把學習上的問題、收獲，生活中的好惡、煩惱以及心底的秘密，通過“片段練習”這一形式，盡情地向老師訴說、傾吐，老師則盡可能地對其進行鼓勵、開導和幫助，不假時日，師生間的關(guān)系會日漸密切，感情會日漸融洽，心靈會日漸貼近，從而有力地推動教育教學效果的提高。

2.“五分鐘作文片段練習”是學生思緒自由馳騁的曠野，可盡情展示自我

《語文課程標準》和語文教材中設(shè)計的作文訓練，都是有目的、有計劃、有步驟地訓練學生的寫作能力，因此，每一次的作文訓練，都要設(shè)計相應的題目、體裁，限定寫作的范圍和內(nèi)容，這就給思維活躍的青少年學生的寫作劃定了框架，給一些寫作“困難戶”造成了“大腦短時間的空白”，使他們感到無話可說，無處下筆，無話可寫。“五分鐘作文片段練習”因為沒有任何限制，完全任由學生思緒馳騁，學生可盡情描寫自己的見聞和感受，即便是那些寫作“困難戶”，也會隨意創(chuàng)造出自己的得意之作，品嘗成功的喜悅，展示自己的才能，維護自己的尊嚴。這里的“得意”，又有誰能不說是激發(fā)“差生”自信心最好的“藥引子”呢！

3.“五分鐘作文片段練習”的素材可信手拈來，難寫之疾一掃而光

“五分鐘作文片段練習”因為從不提內(nèi)容方面的要求，學生們在寫作時就不再為“寫什么”而絞盡腦汁，也不再為“怎樣寫”而抓耳撓腮，只需將眼中所見、耳中所聞、心中所思通順、完整地表達出來。其內(nèi)容雖五花八門，但多能存真求實，就事論感，完全避免了以往的假大空話滿篇、沒有真情實感的缺陷，更重要的是使學生找到了一種成就感、愉悅感。于是，他們逐漸地愛上了寫作文，并逐漸地培養(yǎng)、提高了創(chuàng)造性思維。

4.“五分鐘作文片段練習”能夠鍛煉學生準確把握作文命題意圖，推動課外閱讀，增加知識的積累

“五分鐘作文片段練習”是在五分鐘內(nèi)要完成的練習，須在有限的時間內(nèi)交代一件事的來龍去脈，闡釋清楚一個觀點，表達明白一段思想感情，那就必須迅速集中注意力，使思緒從活潑、紛亂的課間活動凝聚到眼前的練習上來。這種情況下，學生平時閱讀到的優(yōu)美詞句會如同噴泉一般不斷涌現(xiàn)。所以，“五分鐘作文片段練習”對培養(yǎng)和提高學生的注意力、準確把握作文命題的意圖，有著不可估量的作用。

“五分鐘作文片段練習”是長期不懈進行的練習，隨著寫作能力的提高，為了使自己的練習有好的效果，在教師的指導下，學生會逐漸地選擇一些以往未曾寫過的題材。這就要求學生必須獲取更多的信息，擴大獲取知識的領(lǐng)域。

5.“五分鐘作文片段練習”拓展了教育渠道，有利于提升思想品德教育的效果

語文課堂是進行思想品德教育的主渠道、主陣地，“五分鐘作文片段練習”正是能夠利用的絕佳方式。在練習時，學生大多會選擇自己最關(guān)心的和自己聯(lián)系密切的事情，以及理想情操、人生價值、道德修養(yǎng)、治學處事等話題。這樣，教師可以及時了解學生的思想動態(tài)，體察班級中、學生間已發(fā)生或即將發(fā)生的好人好事或不良行為，便于有針對性地迅速采取相應的措施進行教育。由于切合實際，比空洞的說教、粗暴的批評更直接、更有效。

作文訓練的方式方法多種多樣，需要不斷地琢磨、發(fā)掘、研究、總結(jié)。

（作者單位：甘肅省敦煌市北街小學）