如何發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

林賢源

【摘 要】學生是學習的主人，在語文教學中應激發學生學習興趣，注重培養學生自主學習意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。而教師是學習活動的引導者和組織者，教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。本文就如何發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性作相應的探討。

【關鍵詞】小學語文；師生；主動性；創造性

小學語文新課程標準指出，語文教學應在師生平等對話的過程中進行。因此，教師應創造性地理解及使用教材，引導學生在實踐中學習。發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，讓學生主動地探究知識，提高能力，發展智力，充分發掘非智力心理因素，讓語文課堂教學煥發旺盛的生命活力。

一、轉變三觀

一是轉變教學觀、二是轉變學生觀、三是轉變師生觀。葉圣陶說：“教師要把學生當作學習的主人，課堂的主人，要充分發揮學生的積極性、主動性。”這就要求教師要重視為學習者設計教學，教學設計要以是否幫助學生學習為出發點，要以學習者為本，課堂上要把學生當作主人。教學設計要貫穿整個教學活動，尤其要重視教學中設計和后設計，教師要從實際出發對自己的教學行為不斷地進行反思，以期學生主觀能動性的最佳發揮。第斯多德說：“如果使學生習慣于簡單地接受或被動地學習，任何方法都是壞的；如果能激發學生的主動性，任何方法都是好的。”這一論斷明確地指出了在教學中學生的主體地位。學生的主體地位，就是在教育教學中，學生要成為學習的主人。最后，教師必須注重學生個性特長的發展與完善，為促進學生的全面發展服務。總之，正確的教學觀、學生觀和師生觀，是發揮學生主動性的重要前提。

二、確立雙主

雙主，指兩個主體，一是教的主體教師，二是學的主體學生。教育是教師和學生雙邊作用的過程，其核心關系是教與學的關系，從教學兩個方面看：教師教，學生學，教與學是相輔相成的，沒有任何一方的參與就不成為教學。因此，教師與學生都是主體，教師是教的主體，學生是學的主體，在課堂教學中，“雙主”調和，師生互動，才能達到教學相長。所以，課堂教學中教師的主導地位不能動搖，課堂上應是“雙主體”，在語文教學中將學習的主動權交給學生，同時又不忘教師的主導作用，有機地將學生的主體地位、教師的主導作用融為一體，才能在教學改革中取得一定成績。教師的主導作用不能動搖，同時也必須遵循學生的身心發展規律和教育規律來正確理解和確立其主導地位，教師對學生的引導、啟發、講解、點撥等無論作用有多大，都需要通過學生的獨立思考、選擇與運用，才能內化為他們的智慧和才能。

三、營造和諧氛圍，發揮學生潛能

尊重學生的主體地位，首先是信任、理解學生，創造寬松和諧的教學氛圍。心理學指出，認識過程和情感過程密不可分的。羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。”師生之間建立親密融洽的關系，努力創造健康的、生動活潑的課堂氣氛，在愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍中師生之間的交流就比較順暢，學生的學習積極性就會有相應的提高，課堂教學便會呈現出生動活潑、富有生機活力的景象。學生作為主體積極地參與教學過程，獨立進行思考，勇于發表自己的意見，始終保持健康向上的心理狀態。因此，教師必須以飽滿的熱情上好每一堂課，在任何時候對任何一個學生都投以信任的目光，對待所有學生一視同仁，為學生主體地位的體現，營造良好的心理氛圍，讓每位學生在寬松愉快的教學情境中“自由地呼吸”，吸吮知識的瓊漿。

四、培養自主能力，養成質疑習慣

培養學生自主能力，即主動讀書和獨立思考的能力。能主動讀書，掌握讀書的方法，培養質疑精神。所謂獨立思考指學生能根據學習內容，確定思考的方向，并堅持不懈地用心讀書，不人云亦云，能不斷地于無疑處生疑。遇到問題后，能深入思考，自主尋求問題的解決。為培養學生獨立思考、獨立探求能力，教學時教師應留給學生大量的時間閱讀、品味、思考、想象，養成學生良好的學習習慣，而學生一旦具備這些能力，定能在學習的天地里自由遨翔。其次，教師應創設適當的問題情境。愛因斯坦說過“提出問題有時比解決問題更重要”。因此在教學中，教師應注意為學生創設質疑的氛圍，引導學生學會質疑問難，多問“為什么”，激出學生的自信心，激勵學生提出問題，讓學生有問題意識，帶著問題走進課堂，帶著問題離開課堂，這是培養創新能力的重要方法，因而對學生的發現、發問和解答要給予重視和愛護，并多鼓勵，多引導，多總結。教師要給學生創造條件，使學生潛心讀書、用心思考、有所知、有所悟，只有這樣，才能發展學生的創造思維，養成良好的創新意志品質。

總之，只有改革課堂教學，明確學生的主體地位，才能讓學生真正成為課堂的主人，讓課堂重新煥發生命的色彩。正如葉瀾教授所說：“在課堂里的教師和學生，他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。