新時(shí)期中職院校團(tuán)委工作的藝術(shù)性研討

王毅

摘 要：中職院校自身社會(huì)教育地位相對(duì)偏低，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生在社會(huì)環(huán)境的影響下與一般院校的學(xué)生存在差異之處，特別是新時(shí)期教育改革等工作的深入發(fā)展，對(duì)中職院校團(tuán)委工作產(chǎn)生了相應(yīng)的影響。本文在簡要分析當(dāng)前中職學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)中職院校團(tuán)委工作的藝術(shù)性進(jìn)行了具體探究，希望能夠?qū)F(tuán)委工作質(zhì)量的提升創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 中職院校 團(tuán)委工作 藝術(shù)性

中職院校的團(tuán)委工作是學(xué)校整體管理工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)校管理質(zhì)量的提升有著極其重要的影響，應(yīng)當(dāng)受到教育管理工作者的高度重視。學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校中主要承擔(dān)組織各項(xiàng)活動(dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的管理的責(zé)任，在中職院校中發(fā)揮著教育、引領(lǐng)和幫助團(tuán)員進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要作用，是學(xué)校全體團(tuán)員的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。因此中職院校在現(xiàn)代社會(huì)要想保證團(tuán)委工作質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對(duì)組織建設(shè)工作的重視，不斷開拓進(jìn)取，創(chuàng)新高職院校人才管理方式，提升管理效果等，在一定程度上有助于現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展。

一、新時(shí)期中職院校學(xué)生特色

（一）中職院校學(xué)生的自我發(fā)展目標(biāo)定位

中職院校的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是其未來發(fā)展定位與中職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)之間存在著緊密的聯(lián)系。相較于中國其他相關(guān)院校，中職院校的特殊性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的單一技能，這種人才培養(yǎng)模式的特殊性在一定程度上造成中職學(xué)生的自我定位、人生觀和價(jià)值觀等都有所不同，需要中職院校進(jìn)行針對(duì)性的教育和培養(yǎng)，促使學(xué)生與未來崗位需求相適應(yīng)，為學(xué)生的社會(huì)就業(yè)提供相應(yīng)的保障。

（二）中職院校學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后一般會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一定的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的社會(huì)地位進(jìn)行分析，而中職院校由于不受社會(huì)重視，甚至絕大多數(shù)人認(rèn)為中職院校教育功能相對(duì)較差，人才素質(zhì)偏低，再加上中職學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象相對(duì)較為普遍，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生自卑心理，不僅不利于學(xué)習(xí)效果的提升和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，甚至長時(shí)間以后還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理，自我定位逐漸降低，出現(xiàn)心理問題等，嚴(yán)重制約著學(xué)生的未來發(fā)展。因此，中職院校的團(tuán)委工作還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理教育和引導(dǎo)的重視，促使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理承受能力得到相應(yīng)的提升。

（三）學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊

現(xiàn)階段中職學(xué)生一般生源較為復(fù)雜，甚至存在一些沒接受過完整初中教育的學(xué)生，這就導(dǎo)致不同的學(xué)生之間會(huì)存在一定的受教育程度攀比現(xiàn)象，學(xué)生在接受中職教育的過程中會(huì)被動(dòng)地產(chǎn)生一定的層次性，極易導(dǎo)致位于“低層次”的學(xué)生沒有信心，甚至對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)喪失興趣，不利于學(xué)生健康成長。因此，中職院校的團(tuán)委工作應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自卑、找回學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)而幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，讓中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)能力得到真正的提升，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中職院校團(tuán)委工作及其藝術(shù)性

受到中職院校學(xué)生特征的影響，思想道德教育一直受到學(xué)校師生的高度重視，希望通過相應(yīng)的思想道德教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并正確認(rèn)識(shí)自己、定位自己，為學(xué)生的未來就業(yè)提供相應(yīng)的保障，使他們在工作階段能夠更好地融入到社會(huì)中，獲得健康發(fā)展。而在對(duì)中職院校的學(xué)生實(shí)施思想道德教育方面，校團(tuán)委承擔(dān)著極其重要的責(zé)任，也對(duì)思想道德教育的貫徹落實(shí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

（一）中職院校團(tuán)委的職能

中職院校團(tuán)委的職能主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。中職院校團(tuán)委工作的重點(diǎn)就是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想方面教育工作的重視，采取一定的措施引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀念，確保校團(tuán)委工作得以有效開展，為中職院校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。中職院校的學(xué)生處于特殊的成長環(huán)境中，在學(xué)校接受教育的過程中不僅接受相應(yīng)的理論和實(shí)踐教育，并逐漸開始與社會(huì)接觸。所以校團(tuán)委針對(duì)這一情況應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟M織一些講座、辯論賽、實(shí)習(xí)培訓(xùn)等，培養(yǎng)學(xué)生的工作意識(shí)，豐富其社會(huì)生活觀念等，逐步增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。校園學(xué)習(xí)氛圍的營造對(duì)中職院校學(xué)生各項(xiàng)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響，只有在校園中營造積極健康的文化氛圍，學(xué)生才能夠受到良好校園風(fēng)氣的影響并獲得健康發(fā)展，逐漸發(fā)展成為社會(huì)所需要的人才。學(xué)校團(tuán)委作為團(tuán)員的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助團(tuán)員更好地學(xué)習(xí)的責(zé)任。因此，團(tuán)委工作藝術(shù)的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校秩序、教學(xué)效果和人才質(zhì)量。

（二）中職院校團(tuán)委工作的藝術(shù)性

在中職院校中，團(tuán)委工作是學(xué)生組織各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng)、積極參與校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著營造良好校園文化環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)，學(xué)校團(tuán)委工作的藝術(shù)性對(duì)團(tuán)委工作的順利開展產(chǎn)生著直接的影響。所以，團(tuán)委工作執(zhí)行人員自身應(yīng)該具備一定的工作能力，在實(shí)際工作中將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，最大限度地發(fā)揮出團(tuán)委工作的藝術(shù)影響力，促使團(tuán)委工作得到更好的發(fā)展。

1.將堅(jiān)持原則與靈活工作有機(jī)結(jié)合在一起

學(xué)校團(tuán)委工作部門在工作實(shí)踐中必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在各項(xiàng)工作的組織規(guī)劃中貫徹黨的教育指導(dǎo)方針，為促使團(tuán)員在參與活動(dòng)的過程中獲得全面發(fā)展而努力。學(xué)校團(tuán)委部門在對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃龑?dǎo)時(shí)，要具備吃苦耐勞的工作精神，并結(jié)合實(shí)際問題靈活選取適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，提升團(tuán)委工作的藝術(shù)性。例如，針對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)問題要及時(shí)抓住契機(jī)，在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境下對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育。進(jìn)而有效提升學(xué)校團(tuán)委工作質(zhì)量，促使學(xué)生獲得更好的團(tuán)委工作服務(wù)。

2.堅(jiān)持將理論與經(jīng)驗(yàn)相協(xié)調(diào)

理論教學(xué)能夠?yàn)楣ぷ鲗?shí)踐提供相應(yīng)的指導(dǎo)，而在實(shí)踐工作中工作人員又可以總結(jié)相應(yīng)的工作規(guī)律與工作經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)的工作理論，因此理論與實(shí)踐之間具有相輔相成的關(guān)系。一個(gè)能夠掌握相關(guān)工作基礎(chǔ)并且具有較為豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校團(tuán)委工作者，能夠迅速地在學(xué)生中樹立一定的教育威望，不僅可以促使團(tuán)委工作順利地進(jìn)行，還能夠通過工作者自身的榜樣教育作用，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，促使校團(tuán)委工作取得良好的效果。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)職業(yè)道德

目前，絕大部分學(xué)校開設(shè)了職業(yè)道德課程，但學(xué)習(xí)方式是以理論為主，考核主要表現(xiàn)形式是分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，教育方法陳舊，脫離實(shí)際，不能承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的重任。要真正培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，必須結(jié)合專業(yè)崗位特點(diǎn)，有計(jì)劃地幫助學(xué)生充分了解崗位職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀。在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，既要使學(xué)生明確自己的崗位責(zé)任和義務(wù)，更要讓學(xué)生看到不履行崗位責(zé)任和義務(wù)時(shí)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，使學(xué)生將崗位要求內(nèi)化為職業(yè)習(xí)慣，成為一個(gè)優(yōu)秀的技能型人才。

簡言之，中職院校團(tuán)委工作所要掌握和表現(xiàn)出的具體工作藝術(shù)主要包含理論與實(shí)踐相結(jié)合、抓住工作關(guān)鍵和重心、掌握全局、模糊是非原則、語言藝術(shù)等多方面的內(nèi)容，工作人員只有合理掌握這些工作藝術(shù)，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與團(tuán)委工作的熱情，促使團(tuán)委工作取得良好的效果，為中職院校的未來發(fā)展提供相應(yīng)的團(tuán)委工作保障。

綜上所述，學(xué)校團(tuán)委作為團(tuán)員的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助團(tuán)員更好地學(xué)習(xí)的責(zé)任。中職院校的團(tuán)委工作對(duì)學(xué)生思想道德觀念的形成以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著較為重要的影響，所以團(tuán)委工作應(yīng)該充分發(fā)揮自身藝術(shù)性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過營造良好的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為中職院校學(xué)生未來的持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

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