通過經典誦讀對高職學生“工匠精神”的培養研究

趙菁

【摘要】高職院校教育獨具特色，是我國高等教育中必不可少的組成部分。高職院校教育一方面需要注重發揮科技特長，另一方面需要注重培養學生的人文素養。人文素養的提升對于培養學生形成正確的人生觀、價值觀具有重要的作用。通過對于高職院校經典誦讀教育途徑的相關問題進行研究，首先解釋了經典誦讀的相關概述，其次，講述了我國高職院校經典誦讀教育中存在的問題，并且根據當前高職院校經典誦讀中存在的問題，提出了具有針對性的解決對策。對于該問題的研究，對于提高高職院校學生人文素養和精神水平具有重要的促進作用。

【關鍵詞】高職院校；經典誦讀；途徑

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

一、經典誦讀的概述

（一）經典誦讀的內涵

所謂經典誦讀，經在古代可以解釋為織布的直線，可以將其解釋為天地倫理。典，可以理解為榜樣或者典范。經典不僅指中國傳統文化中的經典文學，中國古代的唐詩宋詞元曲、明清小說對于中國歷史文化積淀具有重要的作用，也是中國古代文人智慧的結晶，其中凝聚著古代人對于天地倫理規律的深刻思考，還包括西方經典文學，西方經典文學對于開闊學生的思維，擴展視野具有重要幫助。通過閱讀文學經典，不僅能夠充分繼承中國古代傳統文化結晶，同時還能夠培養學生對于文學的靈性，對于豐富學生的文化底蘊具有重要的促進作用。

（二）文學經典的內涵

對于文學經典進行研究，能夠發現文學經典具有鮮明的特點，文學經典的特性主要表現在以下幾個方面：首先，文學經典必須具有清晰的召喚結構，所謂清晰的召喚結構就是指文學經典能夠喚醒不同時期人們對于文學經典的閱讀興趣和再創造的渴望，只有這樣才能夠讓文學經典永葆生機。在廣大讀者的參與過程中能夠讓文學經典不斷向前發展。其次，文學經典必須具有較高的原創性，只有具有原創性的智慧思想結晶才能夠被評價為精神精華。最后，文學經典必須具有較高的文化品位和藝術價值，在歷史長河中只有具備文化價值和藝術美麗的文學經典才能夠被人們喜歡，最終成為經典之作。

（三）經典誦讀的特征

首先，經典誦讀具有啟發性。所有閱讀的目的在于啟發讀者的心智，通過閱讀經典文學能夠將讀者帶入到一個特定的氛圍之中，讓學生充分體驗到古今中外偉人精神世界的萬象，通過閱讀經典能夠讓學生感受到藝術的美麗，進而讓學生充分領悟到生命的偉大和人性的強大，對于學生的人生觀和價值觀有重要影響。

其次，經典誦讀具有階段性，經典誦讀本身是需要一個漫長的過程才能夠有所感悟和收獲的。學生在參與閱讀的過程中應該充分發揮自身的主觀能動性，只有這樣才能夠更好地和古人對話，才能夠有一種穿越時空的感覺，才能夠實現和古人心靈上的對話，才能夠在閱讀的過程中有深刻的思考。

最后，經典誦讀具有開放性。對于經典文學的閱讀并不需要限定素材，只要是優秀的文學經典，古今中外有如此多的偉人的經典著作都可以讓學生閱讀，因為沒有外在條件的限制和影響，才能夠讓學生在閱讀過程中一路驚喜，學生自身的心態和經典文本都需要具有開放性，只有這樣才能夠讓學生在閱讀過程中有更多不可預期的收獲。

二、我國高職院校經典誦讀中存在的問題

（一）過分功利、忽略人性

我國的教育體系自身的僵化性嚴重限制了學生思想自由，高職教育以及其他高等教育都已經成為為社會培養某種專業人才的生產線。老師在設置課程乃至開展課程的過程中更多的是進行理論知識的傳授和技能的培訓，并沒有去注重學生內心的沉淀，大學教育應該注重培養學生的獨立思考能力，只有這樣才能夠讓學生感受到內心和外在世界處于相對平衡狀態，才能夠充分發揮學生身上的潛力，有利于實現學生自身的可持續發展。

（二）忽略對于人文素養的提升

對于學生人文素養的提升，遠遠比學校給學生頒發的幾張證書重要，學生在高職院校求學，不僅僅是為了取得相應的職業資格證書，更重要的是需要形成一個健全的人，成為一個具有自身特色的理性人。學校應該在注重培養學生知識技能的同時，注重學生人文素養的提升，只有這樣才不會培養眼高手低，不懂得享受生活的畸形人。一個人不管取得多少外在的成就，真正可以衡量一個人是否成功的標準是自身感受到的幸福感。高職院校重視技能培養，忽視人文素養的培養，嚴重限制了學生的健全發展。

四、解決我國高職院校經典誦讀問題的對策

（一）營造良好的學習氛圍

人是環境的產物，學生是校園環境的產物，學校的學習氛圍對于學生閱讀習慣的培養具有重要影響。學校應該注重營造良好的學習氛圍，讓學生在閱讀的過程中有更多的參與感和滿足感，只有這樣才能夠讓學生在閱讀的過程中有更多的感悟。高職院校應該注重培養獨具校園特色的精神品格。不斷增強對于經典文學作品的宣傳力度，讓學生對于名家專著有更加清晰的認知，只有讓學生真正走進經典，才能夠感受到經典自身的魅力。學校鼓勵學生進行經典文學閱讀，還能夠讓學生培養起閱讀的興趣和熱情，形成一種良好的學習習慣。經典文學本身蘊含著豐富的智慧寶藏，只有在長期的閱讀中才能夠有所收獲，才能夠更加深刻的思考社會問題和人生疑惑。

（二）搭建網絡交流平臺

二十一世紀是信息時代，隨著電子信息技術水平的不斷提升，人生的生活方式包括閱讀習慣也已經發生了根本性的變化，學校開始通過開設網絡交流平臺的方式，為學生提供一個閱讀經典的渠道，為學習搭建一個分享閱讀感悟的平臺。通過定期舉辦經典導讀、經典思考等論壇的方式，對于學生在閱讀經典過程中遇到的問題，及時的答疑解惑。搭建網絡交流平臺，能夠為學生節約很大的閱讀成本，能夠有效減輕學生的閱讀壓力，搭建網絡交流平臺對于培養高職院校學生的閱讀習慣具有重要作用。

（三）合理安排課程規劃

對于高職院校而言，應該做好合理的安排課程規劃。首先應該充分了解學生的內心需求，給學生提供其具有興趣的課程作為選修課。設計明確閱讀計劃，給學生推薦經典的數目，多給學生提供總結閱讀經典的計劃，同時還應該和高職院校的辦學特色相結合，只有這樣才能夠培養出具有核心競爭力的專業人才。在給學生推薦的經典文學閱讀書目中，《論語》《孟子》《史記》《漢書》等都具有很強的代表性，都值得推薦給學生。除此之外，莎士比亞、歌德、盧梭等人的經典文學作品都值得推薦給學生，這對于學生豐富思想世界具有重要作用。另外在給學生安排課程的時候還應該做到科學合理，能夠讓學生在閱讀過程中認識到自我、了解自我、接受自我。只有打通了學生自身和社會間溝通的橋梁，才能夠讓學生實現和社會的有效溝通交流，對于引導學生形成正確的人生觀、價值觀具有重要意義。

四、高職院校經典誦讀教育的價值

高職院校通過開展經典誦讀教育，能夠讓學生發展理性細微的過程中，受到中國古代文化的熏陶。通過閱讀紅色經典能夠培養學生的愛國主義精神，通過了解西方文學經典，能夠擴寬學生的思維和視野。高職院校的大學生正處于人生價值觀形成的關鍵時期，通過文化熏陶，有利于高職院校學生形成高尚的情操和健全的人格，這個對于提高當代大學生的綜合素養具有重要意義。另外通過進行經典誦讀教育，能夠讓學生感受到中國優質的傳統文化，能夠實現和古人進行思想的對話，有利于學生形成社會責任感和使命感，這對于凈化高職院校學生思想，提升學生品格，健全學生人格具有重要幫助。紅色經典能讓學生更加熱愛中華民族的文化，閱讀西方經典能讓學生具有國際視野。最后，在高職院校學生未來走向工作崗位以后，也能夠將其自身的人文底蘊帶到工作崗位中去，有利于在高新技術產業中形成良性的企業文化，從而帶動中國的高新技術產業又好又快發展。

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課題編號：劉國鈞高等職業技術學校校級課題《經典誦讀與高職學生的人文素養——“工匠精神”的培養研究》課題編號是201623。