應用微信輔助小學語文日記教學的效果分析

趙改霞

摘 要 微信應用到小學語文日記教學中，可以提高學生日記寫作興趣，培養日記寫作習慣，拓展日記寫作空間，強化學生日記寫作能力。

關鍵詞 微信；小學語文；日記教學

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）07-0004-02

1 前言

微信在小學日記教學中的應用，可以起到提高學生日記寫作興趣，培養良好的日記寫作習慣，鍛煉日記寫作能力的作用。因此，小學語文教師應當積極利用微信的優點來輔助語文日記教學。

2 利用微信激發小學生的日記寫作興趣

微信靈活、使用方便的特點，可以有效激發小學生的語文日記寫作興趣。在小學語文教學中，教師進行日記教學的最終目的就是為了提高學生的寫作能力和質量，所以應當積極采用有效的手段提高學生對于語文日記寫作的學習興趣和主動性。傳統的小學語文課堂日記教學方式相對而言比較枯燥無味，單一地靠語文教師的督促與監督很難激發學生的日記寫作興趣，而微信的電子日記寫作功能能夠有效吸引學生的日記寫作興趣。

小學生活潑好動、缺乏耐心，而語文日記寫作需要消耗一定的時間和精力才能完成，因此，日記寫作是語文教學中比較困難的一項內容。微信的電子日記寫作功能采用的是現代虛擬打字記錄方法，很大程度上提高了學生的日記寫作技巧，而且電子日記寫作打出來的日記字跡清晰、工整，與手寫的日記相比更加美觀，可以更好地激發學生的日記寫作興趣。小學語文教師可以充分利用微信的這一優勢，將日記寫作教學與微信巧妙地融合在一起，有效地提高教學效率。

傳統的小學語文日記教學內容很大程度上是教師事先設定的，學生的日記寫作學習比較被動；而微信自主操控的特點可以有效地將日記寫作學習的主動權交還到學生手上，讓學生能夠自主操控微信進行日記寫作訓練，從而達到調動學生日記寫作主動性和提高興趣的目的[1]。

3 利用微信培養小學生的日記寫作習慣

習慣影響著人的方方面面。尤其是對于小學生，良好的語文日記寫作習慣能夠幫助他們提高自身的語文學習質量，幫助他們記錄每一天的日常事務，鍛煉語言組織能力和表達能力。小學生年齡較小，活潑好動，人生觀和價值觀還沒有完全形成，容易被新奇的事物所吸引。因此，作為小學語文日記教學引導者的語文教師一定要發揮自身的引領作用，履行自身的責任與義務，采取積極有效的方法來培養學生語文日記寫作的好習慣。

微信朋友圈的實時心情發表功能給小學生提供了表達自己情感的平臺，引發寫日記的沖動。而且，微信的輸入法工具還能夠實時幫助學生糾正日記寫作過程中的錯別字、語法錯誤等問題，從而提高日記寫作質量。比如拼音“he”有“和”“合”“河”等字，有四種聲調，小學生在日記寫作過程中很容易出現書寫錯誤現象。而微信輸入法的自動檢索功能可以即時檢測錯別字、句式錯誤等問題，從源頭上糾正學生在日記寫作中出現的相關錯誤，培養學生良好的日記寫作習慣[2]。

4 利用微信拓展小學生的日記寫作空間

微信在小學語文日記教學中的應用可以很大程度上拓展學生的日記寫作空間，拓寬學生的日記寫作視野。小學語文日記教學的目的是利用寫日記的方法來鍛煉學生的語文寫作能力和水平，因為學生的寫作是綜合了語文學習中的字詞、語法、語言組織、思維方式等眾多知識點和能力的運用，是最能鍛煉學生語文學習質量和寫作能力的手段之一。同時，小學語文日記寫作訓練還能夠有效開發其語文創新思維能力。因此，小學語文教師應當采用科學的手段來拓展學生的語文日記寫作空間，給予學生足夠的語文日記寫作自主權，鍛煉學生語文日記寫作思維，發散思維，培養學生的語文日記創新思維，從而有效地提高學生的語文寫作能力和質量。

微信的互聯網實時新聞轉播和搜索功能能夠有效地幫助學生接觸更多的外界信息和話題，從而有效地拓寬學生的日記寫作空間。以2015年9月3日的“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”的微信實時新聞為例：“2015年9月3日，我國舉辦了紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年大型活動，邀請了俄羅斯總統普京在內的多國領導人前來觀禮……”微信可以通過互聯網新聞閱讀的形式向學生完整轉播并介紹相關歷史背景，豐富學生的愛國情感和歷史記憶，給予學生更寬廣的日記寫作發揮空間，從而有效地鍛煉他們的語文日記寫作能力[3]。

5 利用微信創新小學生的日記寫作方法

學生是小學語文日記教學的主體，小學語文日記教學對全面提高學生的語文學習綜合水平和質量起到很重要的作用。因此，學生自身的日記寫作方法非常重要。微信在日記寫作中的應用可以很好地創新學生的語文日記寫作方法。

首先，微信的應用能夠增強學生的知識積累，創新日記寫作題材。小學生在進行語文日記寫作時，語文知識的積累是一個非常重要的前提，如果沒有一定的語文知識的積累量，學生在進行語文日記創作時就會出現詞匯量匱乏、語言組織能力不夠強等問題。因此，小學語文教師應當積極利用微信群來增強學生的語文知識積累。

第二，微信能夠提高學生的日記表達能力。一篇優秀的語文日記寫作，應當具備條理清晰、邏輯準確、內容豐富等基本條件，讓讀者閱讀起來感覺思路流暢，朗朗上口，能夠激發讀者的閱讀興趣，而這些條件便取決于學生語文日記寫作的語言表達能力和組織能力。而微信最大的特色就是它的即時聊天功能，微信的主要運用形式便是即時聊天，而聊天是最為直接、最為有效的鍛煉學生語言組織能力和表達能力的方法。因此，小學語文教師應當積極利用微信的這一特點來輔助語文日記教學。

第三，微信的運用能夠豐富學生的寫作情感表達。小學語文日記教學并不是為了完成教學任務而進行教學的，它更側重于表達學生內心的想法和語言，幫助學生感受生活中的點滴美好。微信的開放性可以很好地滿足這一特點，能夠給學生提供一個暢所欲言、表達情感的平臺。

6 結語

綜上所述，微信在小學語文日記教學中的運用可以有效地激發學生的日記寫作興趣，培養學生良好的日記寫作習慣，拓展學生的日記寫作空間，從而全面提高和強化學生的語文日記寫作能力。

參考文獻

[1]孫宏英.基于微信群微課程的教師培訓模式構想[J].教育導刊，2015（4）：45.

[2]劉永軍.淺談日記在小學作文教學中的重要性[J].讀寫算：教育教學研究，2012（11）：114.

[3]余睜.小學語文日記教學實踐之我見[J].小學教學參考，2013（6）：67.