把脈情境 盤活思想 解決問題
2016-05-14 17:40:49徐海燕
讀與寫·教育教學版 2016年7期
徐海燕
摘 要：《數學課程標準（實驗稿）》中指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。” 而數學思想方法往往存在于問題的解決過程中，所以在解決問題的實際教學中，怎樣讓學生更好掌握其中的數學思想方法一直是很多教師困惑的地方。
關鍵詞：情境 數學思想 解決問題
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0230-02
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