高職教育管理的生態環境改革機制分析

于楠

摘 要：作為學校工作的重要內容之一，學生的教育管理工作在一定程度上影響著學校的教育效果。隨著教育改革的不斷深入，我國的高職教育管理水平有了很大程度的提高，但是在其生態環境上仍存在一定的問題，迫切需要構建長效的改革機制。本文對當前高職教育管理中的生態環境問題進行了分析，并對其改革機制進行探討，以期對高職教育管理工作有一定的積極意義。

關鍵詞：高職 教育管理 生態環境改革 長效機制

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）07-0071-01

我國的高職教育近些年來得到了長足的發展，其管理水平也在不斷地提升。但是事物發展往往具有兩面性，在發展的同時，高職教育的生態環境也問題也逐漸暴露，成為影響高職教育健康發展的不利因素。在高職教育管理的發展過程中，建立長效的生態環境改革機制，逐漸成為新時期教育管理工作的重要內研究課題。因此，加強對其生態環境的改革機制的分析和研究有著十分重要的現實意義。

1 高職教育生態環境

高職教育生態環境簡單地說，就是影響高中教育管理活動的各種環境因素的總和。同時由多個影響因素構成的管理生態系統，包括管理者、管理對象、管理制度、管理運行等等。管理生態環境機制的不和諧和不完善，都會在很大程度上影響著學校教育的后期成果，對學校的長遠發展造成很大程度的影響。如管理者在學校的教育管理中占據著主導地位，其管理理念和教育方式等都會影響著教育管理的成效。高職教育管理的對象就是學生，教育改革要求要將學生的發展作為教育工作的主要目標，因此，學生的發展和行為也會對教育生態環境產生很大的影響。此外，教育管理的制度、方式、運行機制等都在一定程度上影響著教育管理的效果，影響著高職教育生態環境機制的建設。

2 高職教育管理的生態環境現狀

2.1 管理理念滯后

從高職教育的管理者的層面上講，教育管理生態環境問題的因素主要是管理者片面求穩的管理理念。為了實現教育管理的發展目標，管理者必須具有勇于進行改革和創新的精神，積極開拓教育管理的新局面，同時需要具備一定的競爭意識和競爭實力，但是從目前發展來看，高職教育的管理者大多有著“安定”的思想，只求現狀，不思進取，較為因循守舊和固態保守，管理理念較為滯后和封閉，長此以往不利于學校的競爭和發展。

2.2 缺乏有效的管理機制

目前很多的高職院校在教育管理方面還沒有形成一定的競爭機制，在管理效果上缺乏科學有效的激勵機制，造成了教育資源的分配不公，管理手段較為單一。在對教師的績效管理方面往往也不完善，這就造成了高職教師的工作積極性不高，對高職院校的人才培養實效也產生了不利的影響。

2.3 重行政輕學術現象較為嚴重

目前我國的高職院校普遍存在著行政權力擴大化的現象，影響著高職學校正常發展的生態環境。在學術配置方面，存在著較為弱化的現象。高職院校的管理者都是行政人員的身份，在學術上往往不夠重視，在資源的配置方面也傾向于行政建設，在學術科研經費以及教學收入等方面也存在著過度的行政干預現象，對教師的學術研究和人才培養的積極性造成了嚴重影響。

3 高職教育管理的生態環境改革機制分析

針對高職院校教育管理的生態環境存在的主要問題，筆者認為，必須建立和完善相關的改革機制，以充分發揮教育管理的功能。具體可以從以下幾個方面入手：

3.1 引入競爭機制

教育改革的不斷深入，為我國的高職教育發展帶來了新的機遇和挑戰。高職院校要在時代背景下獲得長效的發展，就必須順勢而為，引入市場競爭的管理機制，實現生態環境觀的長治久安。首先，要完善教師競爭機制，按照高職學校發展的實際需要，通過公開招聘的方式，壯大教師管理隊伍，為學校發展培養一批強大的教師資源。其次，要完善學校內部的競爭機制。為充分調動學校教師的工作積極性，高職院校可以實行崗位異動、建立職稱晉升制度、評先評優的方式，擇優選拔現有教師，從而使教師都能夠公平參與競爭，提升自身的實力。這樣就可以在很大程度上調動教師的工作熱情，達到潛能的有效發揮，為學校教育工作充分發揮自己的一份力量。

3.2 健全人才管理模式

針對現有的人才管理模式的弊端，高職院校要從人才培養的角度出發，完善和創新管理模式和管理機制。首先，要明確職責，實現行政與學術權力對等。要對行政管理的職權進行細化，弱化，防止越權干預現象的發生。科學地分配教育資源，創造生態管理環境。其次，要改革和完善獎勵機制，將教師教學與科研成果的等方面的業績與薪酬聯系起來，啟發其工作積極性。另外，也要實現以人為本的生態管理，尊重教師的管理意見，堅決抵制各種強權和獨裁行為，為生態環境的健康發展創造有利條件。

3.3 完善校園文化育人機制

作為高校的人文精神的體現，校園文化建設對教育管理的生態環境建設也有很大的影響意義。積極向上的校園文化，會在潛移默化中對學生的行為和思想產生深刻的印象，對學生起到很好的教育作用。為此，高職院校在進行教育管理的過程中也可以將德育、美育等引入校園文化，積極組建豐富多彩的文化娛樂活動，使學生的思想情感在活動中得以熏陶漸染，充實精神文化生活的同時也有利于管理生態環境。

3.4 創新管理理念

隨著教育改革的深入，高職學校要與時俱進，轉變傳統的教育管理理念，將人本管理的相關理念引入管理機制，改善當前的管理生態環境。這就要求高職院校要推崇人性化的管理方式，將管理對象居于重要的位置，避免出現強制性的管理。以往的高職教育的管理主要采取的是較為強制的管理方式，存在很大的弊端。而人本管理強調的是柔性的管理模式，更注重管理者的人格魅力，通過平等的交流方式，給人以啟迪，來達到管理的目的。

4 結語

總而言之，我國的高職教育近些年來發展迅速，但也存在著管理的生態環境方面的問題。這就需要高職院校要轉變傳統的管理理念，創新人才管理模式，建立生態環境的長效改革機制，使我國的高職院校教育管理的生態系統更加科學化和規范化，更好地為教育管理服務，實現高職院校的可持續發展。

參考文獻：

[1] 李柱梁.高職教育管理生態環境的改革與創新[J].職教論壇，2011，01：17-19.

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