淺談初中信息技術課游戲化教學的應用策略

閆富敏

摘要：興趣是最好的老師，只有激發了學生對信息技術學習的興趣，才可以使教學效果得到更好的改善，讓學生可以在學習的過程之中更加的積極主動，也讓教師教學過程更加的輕松。而初中信息技術教學由于教學內容都是基本東西，很難激起學生的學習興趣，因此要求教師在這方面多下工夫。游戲化教學不僅能提高初中信息技術教學質量，而且，在提高學生的學習效率方面發揮了積極的促進作用，因我國信息技術教學起步比較晚，游戲化教學模式屬于一種新的教學模式，教師在信息技術教學中不能過度的依賴游戲化教學，要不斷創造新型的游戲教學模式，培養更多的信息技術專業人才。

關鍵詞：游戲化教學；初中；信息技術；應用策略

一、初中信息技術教學中需要實行游戲化教學

由于新課程改革的要求，我國對教育制度不斷進行改善與探討，信息技術這門學科在我國實行的時間還比較短，目前，就還沒有建立一個比較完善及健全的教學方式，大多數的教育機構在進行信息技術教學中還存在配套設施欠缺、教學實效性過低及師資力量薄弱等不利因素。我國在義務教育信息技術課堂教學任務中，一部分的教師在信息技術課程掌握方程度遠遠不能滿足學生對信息技術知識的欲望，為了改善傳統的信息技術教學，探討出一套嚴謹、高效的教學模式，是提高初中信息技術教學有效性的必然選擇。

根據有關調查，當前我國大多數的學生，在開展實施初中信息技術教學工作中，由于受到計劃經濟的束縛和制約，信息技術的課堂教學依然采用的是傳統的教學模式，對激發學生的主動性與積極沒有起到決定性的作用，初中學生時期，是心理與生理發展成長的階段，學生的心智還未發展成熟，在課堂中，很容易受到外界因素的影響。但根據當前來講，初中的學生大部分都是九零后及零零后，多數屬于獨生女子，還不能充分認識到了解掌握技術對社會有幫助作用，很多學生對教師進行信息技術的理論知識的講解過程中不能保持集中精力，而且還會開小差，注意力分散，在實踐操作過程中，有些并沒有按照教師學習操作方法，在教師不注意時，就玩起了網絡游戲。有些學校為避免這種現象的發生，就采取了相關措施禁止學生玩游戲，但是學生的學習效率也沒有明顯提高。

二、游戲化教學能培養學生的學習興趣

采用游戲化教學培養學生的學習興趣。我們都知道，興趣就是最好的老師，培養學生養成良好的學習興趣，指導學生樹立健康的、正確的學習目的，有助于提高初中信息技術課堂教學的效率，同時也有助于提高其他學科教學課堂的實用性。在信息技術課堂教學中，上機操作的實踐必須是具備的，既然在本質上不能解決學生偷偷玩游戲的習慣，那么教師只有通過玩游戲的方法來吸引學生的注意力，如教師在幫助學生鞏固資源管理器的有關使用功能時，以及具體的操作流程中，可以把學生分成學習小組來進行，每組5～6個人，把每個組通過平時學過的有關常識寫在一張紙上。比如，怎樣把文件按順序排列，文件出現錯誤了怎樣進行恢復，怎樣搜索查找文件等相關的知識。然后在進行面對面的提問，評判哪一組回答的比較好，出現的錯誤最少。通過游戲比賽規則來激發學生的興趣，培養學生學習的自主性和積極性，把學生的注意力轉移到信息技術學習中來。

三、游戲化教學能激發學生的求知欲

學生在玩游戲的時候只是會打游戲，卻忽略了怎么制作游戲，這個時候老師就要做適當的引導，可以進行作業的布置，讓學生學會利用電腦中已有的一些工具，簡單的制作一些游戲，可以在全班同學面前進行展示，這樣既可以激發學生對于信息學習的興趣，還可以讓全班同學來尋找存在的問題。這樣可以轉變教學的思路，不要通過強制性的手段來阻止學生玩游戲，要讓學生在玩中學。通過對游戲設計過程可以激起學生的興趣。

四、明確教學模式，構成游戲化教學理論

理論是實踐的基礎。在教學過程中，必須符合學生的心里特點及生理特點，符合學生情感與認知，而且，還要符合每個學生不同心理的發展時期。在研究教材中，明確教學方向，依據教材的實際情況和教材的內容來明確教學目標；選擇符合教學游戲、與教材相關的游戲類型；規劃游戲活動中，計算機中的游戲要融入到教學活動中去；在教學中引入游戲，讓學生體驗學習中的樂趣；同時要在交流中總結經驗，這些都有助于提高教學效率。

五、培養學生的創新意識與提高合作意識

新課標都要大力提倡創新能力和創新思維的培養模式，初中信息技術應用游戲化教學的發展更應該激發學生發揮主觀能動性，多創造一些課外游戲規則，拓展學生視野，培養創造性思維的能力及求知欲望，更好地發揮游戲教學的價值性。在進行教與學中，每個教師和學生都要有自己的體會與經驗，加強合作意識，通過學生之間與師生之間的合作積極進行配合，加強溝通，最終達成共識，只有這樣才發現相互存在的問題，然后進行相互補充。在合作中要理解集體與個人合作的價值性，欣賞與尊重他人，才能促進游戲的有效進行，同時也能提高學生的合作意識。

總之，隨著信息化的飛速發展，新型的教學模式也越來越多，信息技術本身就蘊含有創造性、開放性、靈活性等特點，深受廣大教育者的喜愛，游戲化教學不僅能提高初中信息技術教學質量，而且，在提高學生的學習效率方面發揮了積極的促進作用，因我國信息技術教學起步比較晚，游戲化教學模式屬于一種新的教學模式，教師在信息技術教學中不能過度的依賴游戲化教學，要不斷創造新型的游戲教學模式，培養更多的信息技術專業人才。