數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”

祝小飛

摘 要：隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，我國教育管理部門開始對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，“數(shù)字化”與“生活化”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)也正是從這時開始受到教育界的廣泛關(guān)注，就數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活化”與“數(shù)字化”進(jìn)行相關(guān)研究，希望能夠以此推動我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；生活化；數(shù)字化

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于其是我國教育中較重要的一門學(xué)科，這就導(dǎo)致我國初中數(shù)學(xué)教師往往在數(shù)學(xué)教學(xué)中過度重視學(xué)生數(shù)學(xué)成績，很容易造成學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的降低，直接制約了初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高，而“生活化”與“數(shù)字化”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)憑著其自身先進(jìn)的理念能夠較好地進(jìn)行教學(xué)活動的展開，大大增強(qiáng)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，因此對“生活化”與“數(shù)字化”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)研究就顯得很有必要。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的“生活化”

1.“生活化”教學(xué)的意義

初中數(shù)學(xué)的“生活化”教學(xué)，能夠最大限度地拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)這門學(xué)科的距離，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終起到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的作用。在初中的具體運用中，其能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)理論與其日常生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這種結(jié)合將很容易使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成主動進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的相關(guān)習(xí)慣。此外，“生活化”教學(xué)的使用還能夠通過將學(xué)生生活與具體教學(xué)的聯(lián)系，降低初中數(shù)學(xué)教師的相關(guān)教學(xué)負(fù)擔(dān)，并使學(xué)生避免了過去那種在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中接觸大量理論知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使學(xué)生通過生活與數(shù)學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合保證了自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的提升。

2.“生活化”教學(xué)的策略

在“生活化”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師可以通過相關(guān)生活情境的創(chuàng)設(shè)與教材的深入生活化研究的方式，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展，在下文中，筆者將對這兩種方式進(jìn)行具體解讀。

（1）通過生活情境創(chuàng)建進(jìn)行“生活化”教學(xué)

為了順利地進(jìn)行“生活化”教學(xué)，相關(guān)初中生物教師可以在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)建相關(guān)數(shù)學(xué)知識的生活情境，通過將學(xué)生帶入生活情境的方式，使其盡快運用剛剛學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，加深學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的理解與運用，并以此使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來自生活這一“生活化”教學(xué)的理念，最終起到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的作用。

（2）通過對教材的深入式生活化研究進(jìn)行“生活化”教學(xué)

除了創(chuàng)建生活情境的方式，初中數(shù)學(xué)教師也可以通過對相關(guān)數(shù)學(xué)教材的深入研究，并結(jié)合學(xué)生生活實際的方式進(jìn)行具體的“生活化”數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，相關(guān)教師可以布置關(guān)于彩票中獎率、購房貸款利率等問題，使學(xué)生通過小組進(jìn)行相關(guān)討論，最終起到提高學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度的作用。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的“數(shù)字化”

1.“數(shù)字化”教學(xué)的意義

“數(shù)字化”教學(xué)是一種通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體設(shè)備等組成的一種較為新穎的教學(xué)模式，其通過先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)施能夠較好地進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識的講解，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高有著極其重要的推動作用。在初中數(shù)字化教學(xué)的具體應(yīng)用中，其能夠優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式并激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這將大大提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，保證了學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展。

2.“數(shù)字化”教學(xué)的策略

在初中數(shù)學(xué)的“數(shù)字化”教學(xué)中，多媒體教學(xué)運用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫的建立是其中較有效的教學(xué)方式，在下文中筆者將對這兩種教學(xué)方式進(jìn)行具體解讀，希望能夠以此推動我國初中數(shù)學(xué)“數(shù)字化”教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

（1）多媒體教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的“數(shù)字化”教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運用是一種常見的教學(xué)模式，雖然在我國很多初中數(shù)學(xué)教師的多媒體教學(xué)中有過度重視多媒體課件精美的問題，但我們不能否認(rèn)多媒體教學(xué)本身的優(yōu)越性。在正確的多媒體教學(xué)應(yīng)用中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)將多媒體教學(xué)措施與初中數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合，以此實現(xiàn)高效、直觀的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，并通過相關(guān)課件將一些較抽象的數(shù)學(xué)知識通過多媒體課件進(jìn)行具體展示，以此提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫構(gòu)建

在初中數(shù)學(xué)的“數(shù)字化”教學(xué)中，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同樣是一種較優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。在這種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的教學(xué)模式中，學(xué)生可以在課后通過該數(shù)據(jù)庫享受在線測試、疑問解答等服務(wù)，以此加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步掌握，最終起到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的作用。

本文就我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)字化”教學(xué)與“生活化”教學(xué)進(jìn)行了具體論述，希望能夠以此推動我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

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編輯 孫玲娟