立足農村學校現狀，推進初中美術教學

王妍

摘 要：農村初級中學受限于經濟條件和地理條件，農村初中美術教育教學存在一定的不足。雖然存在不足，但是農村學校也有其他學校所不具有的優勢，如資源比較豐富，這對美術教學的開展極其有利。首先分析了農村初中美術教學存在的問題，然后研究了依托農村初中實際情況進行美術教學的措施，以期進一步提升初中美術教學質量，促進學生全面發展。

關鍵詞：初中；農村；美術教學

作為初中課程體系中基礎性學科之一，美術課程在應試教育的背景下不受重視，一度被認為是“副科”，出現了一些問題。當前國家不斷推進素質教育，因此強化初中生美術教學具有較強的現實意義。筆者在本文中對此進行分析和研究，以期有效促進初中美術教學質量的提升。

一、當前農村初中美術教育存在的幾個問題

1.外部因素

由于傳統觀念的影響，筆者調查發現孩子從幼兒園會用筆開始，喜歡畫畫的人數占總人數的99%；小學階段人數占70%；初中的分化更為嚴重，僅僅有一半的學生對美術感興趣。小孩子上學前，畫畫能得到家長的鼓勵和夸獎，上學后則完全一心學習文化知識，孩子畫畫的興趣自然被扼殺。

2.學校的原因

升學帶來的壓力，對農村教學而言，由于教育經費有限，因此對美術教學不加以重視。很多農村初中雖然已經開設美術課程，但是，學校對此重視程度不夠。對學生而言，由于農村學生美術功底較差，在傳統思想的影響下，學生家長認為美術對學生毫無作用，同時學生自身對美術的學習也不加重視，在他們看來中考不考美術，認為沒有必要學習，因此放松了對美術課程的學習。

二、以學校的實際情況，提升美術教學的措施

面對這些問題，作為農村美術教師應該從自身做起，以學校的實際情況為基礎，利用好身邊的資源，做好本校的美術教學工作，具體做法如下：

1.改革美術教育觀念

（1）農村初中學校應改變管理理念，對初中美術教學加以重視。要想全面落實美術教學的目標和任務，作為學校的管理者必須對美術課程加以重視，同時，還應該轉變教師的執教觀念，讓教師對美術教學的重要性有深刻認識，這才能突出美術課程在農村初中教學中的重要性和關鍵性，提高教師執教的創造性和主動性。

（2）改變學生的觀念，有效促進學生美術課程學習興趣的提升。作為農村初中美術教師應該對美術學習的重要性向同學講述，使其認識到學好美術課程的價值，激發學生學習的自覺性。

2.實施快樂教學

（1）新鮮多變的導入方法

新課導入的時候使用多種方式并靈活多變，這對學生智力的發育具有較大的現實意義，還能強化學生對所畫物體的印象，教師正確的評價和欣賞會讓學生對作品的構圖和感知更深，激發美術向往，以此為基礎的新課導入會激發學生學習的積極性，提高授課效果，逐步走出農村初中美術教學的困境。

（2）激勵性的習作評價

在應試教育的大背景下，分數具有很深刻的含義，學生會因為較高的分數或者教師一兩句簡單的評語而格外高興，通過激勵性的評價，讓學生強化繪畫的熱情和積極性，培養繪畫的興趣，為農村初中美術課程的開展奠定良好基礎。

3.鼓勵自我體驗，激發參與意識

在美術教學過程中，我們不能要求學生按照既定的畫樣進行習作，如果統一規定怎樣做，做什么等，會使學生產生逆反心理，我們必須讓學生自己摸索教材，從學生的角度思考怎樣教學，以便于學生內化美術知識。

4.對學校所在地的資源充分利用

和城市初中相比，農村初中雖然在辦學條件、規模等軟硬件設施上存在一定的差距，但是農村初中所獨有的自然資源是城市初中所無法比擬的，我們可以依托這些資源來開展美術實踐活動。因地制宜地走出課堂、走向自然，體驗生活、描繪風光、開闊視野，農村環境優美，小橋、流水等組成一幅優美的畫卷，學生此時外出比較安全，可以學習寫生或者在大自然中上泥塑課程，在時間、氣候、環境等許可的情況下，教師組織學生到大自然中無拘無束地塑造、畫畫。辨識周圍的形狀、色彩，對其想象力進行培養，塑造學生良好的品質，為其今后的學習、生活奠定良好的基礎。

根據本文的論述，農村初中美術教學應該樹立科學的教育教學觀念，把美術教學放在正確的地位，以此為基礎，對農村美術資源等加以充分利用，并對教學資源有效整合，激活教育教學資源。作為農村初中美術教師，不僅要具備創新意識和創新精神，有高尚的職業道德水平，有廣博的知識和再學習能力、組織管理能力、分析問題與解決問題能力以及教育教學藝術和教育研究能力，現代教育技術的應用與操作能力等，還要針對行業特點，不斷加強學習，提高自身修養，應該自覺摒棄傳統美術教育教學思想的桎梏，不斷強化自身建設，依托學校、學生的實際情況，開發出特色的美術課程，有效激發學生學習美術的積極性、主動性、創造性。

參考文獻：

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