重視習(xí)慣培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)習(xí)最優(yōu)化

俞曉婷

摘 要：從傾聽(tīng)、閱讀、觀察、思考、說(shuō)出想法等方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)；閱讀；觀察；思考

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“在小學(xué)讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。”我們從細(xì)節(jié)出發(fā)，分別從不同角度出發(fā)，有目的地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

尊重，是一個(gè)人交往交流的前提。課堂上的尊重，體現(xiàn)在兩方面：一是尊重他人。老師是推動(dòng)課堂的主要角色，作為學(xué)生前提是課堂上要做到注意力集中，思維與老師平行前進(jìn)。課上老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)要適時(shí)抓住，學(xué)會(huì)從中有所生長(zhǎng)、有所感悟。課上保持注意力集中，是尊重自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。二是尊重自己。對(duì)于課堂上其他同學(xué)的發(fā)言，做好必要的心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)從發(fā)言中提煉要點(diǎn)，與自己內(nèi)心的答案進(jìn)行簡(jiǎn)短比較，并作出一系列多方面多形式的積極反饋。教師平時(shí)的練習(xí)中，可以借用英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的方式，通過(guò)聽(tīng)數(shù)學(xué)相關(guān)題目，鍛煉學(xué)生提取條件問(wèn)題要點(diǎn)的能力。在我們班的課堂上，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)關(guān)注他人的發(fā)言或者言論是我對(duì)他們的第一要求。尊重別人的同時(shí)，其實(shí)也是一個(gè)比較性思考的過(guò)程，有了關(guān)注思考，才能更好地理解課堂內(nèi)容。

二、學(xué)會(huì)閱讀

讀書(shū)并不是語(yǔ)文課的專(zhuān)利，其實(shí)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，讀好書(shū)也是很重要的一方面。首先，讀懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)。學(xué)生每天都應(yīng)該在家里提前看一看明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)記出自己有疑問(wèn)的部分，做到課上有重點(diǎn)地聽(tīng)課，帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，效果會(huì)事半功倍。對(duì)于課本上需要學(xué)生自讀的內(nèi)容，教師也要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。對(duì)于書(shū)本上一些重要的語(yǔ)句能夠在教師沒(méi)有明確強(qiáng)調(diào)要注意的情況下，有意識(shí)地圈圈點(diǎn)點(diǎn)，課后重點(diǎn)關(guān)注。艾濱浩斯遺忘曲線告訴我們及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生回家要及時(shí)復(fù)習(xí)，離不開(kāi)書(shū)本的溫故，要養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)筆前先復(fù)習(xí)，多想想做題注意點(diǎn)的做題習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)。

三、學(xué)會(huì)觀察

新教師往往在課堂上會(huì)陷入“講—提問(wèn)—再講”的死循環(huán)，替代了本該是孩子自己思考的過(guò)程。其實(shí)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是課堂推進(jìn)的助力者。我們要把觀察思考的權(quán)利還給孩子，凡是一些能夠通過(guò)學(xué)生自己思考觀察就能有所收獲的題目，教師一定要學(xué)會(huì)有耐心，選擇少講或不講。我初為人師時(shí)，總是害怕孩子掌握得不扎實(shí)，每一道題，每一個(gè)條件問(wèn)題我都會(huì)不厭其煩地一遍一遍重復(fù)。這樣的結(jié)果就是孩子習(xí)慣了你的幫助，在課后自主做題時(shí)往往找不到突破口，事倍功半。當(dāng)我慢慢放手，把思考的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓學(xué)生有足夠時(shí)間去觀察，反而學(xué)生對(duì)題目的理解更加深刻。而在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師也要有意識(shí)地在課堂中多滲透一些能夠訓(xùn)練他們自主思考觀察的題目，巧妙利用集體思考的氛圍，引起他們的興趣。教師在講評(píng)時(shí)也要注意方式方法，用點(diǎn)撥的形式給予孩子一些提示，從扶著走到讓他們逐漸適應(yīng)自主觀察的過(guò)程，也是考驗(yàn)教師耐心的過(guò)程。

四、學(xué)會(huì)思考

人，之所以比動(dòng)物高級(jí)，在于思維的優(yōu)越性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本身就是思維的活動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，多角度解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)教學(xué)中，要善于用一些啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子思考，不滿足于一種方法解決問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的解剖做到透徹理解，這是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的工程，但對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)初高中數(shù)學(xué)，在他們的思維方式上會(huì)有很大幫助。數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)抽象的課程，善于把抽象物體具體化，從生活經(jīng)驗(yàn)中找到突破口，遷移方法，解決問(wèn)題。這不是一蹴而就的，所以在平時(shí)課堂中要給孩子足夠時(shí)間去自主思維，挖掘出一套自己的方法。

五、說(shuō)出想法

把思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，能夠清晰自己的思路，并且以小老師的姿態(tài)把題講出來(lái)，也能把自己的思維過(guò)程進(jìn)一步進(jìn)行組織。為了讓自己的語(yǔ)言更加清晰流暢，說(shuō)前的思考過(guò)程，尤為重要，并且有意識(shí)訓(xùn)練他們能夠根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)氣和說(shuō)話的方式方法。在課上回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要自信，條理清晰，思維流暢。在補(bǔ)充他人不足時(shí)，語(yǔ)氣要委婉，態(tài)度中肯，做到尊重他人尊重自己。在教學(xué)中有目的地訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)自己的思維方式，在課上要鼓勵(lì)孩子大聲自信說(shuō)出自己的想法，給不同層次的孩子都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，并且?guī)熒g、小組間不同情境習(xí)慣大聲說(shuō)出自己的思考過(guò)程，也是促進(jìn)自己進(jìn)步的有效方法。在說(shuō)之間慢慢訓(xùn)練學(xué)生能夠從自己的話中總結(jié)出系統(tǒng)知識(shí)，在不斷鼓勵(lì)中提高自信心。我的課堂上學(xué)生是自由的、開(kāi)心的，因?yàn)槲夜膭?lì)他們說(shuō)出自己的想法，可以有課堂上的爭(zhēng)論點(diǎn)，全員參與，氣氛好不熱鬧，學(xué)生這節(jié)課的收獲肯定是很大的。

作為一名新教師，要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在很多細(xì)節(jié)上都要花大功夫，但是也能考驗(yàn)一個(gè)老師的耐心程度。學(xué)生的習(xí)慣多數(shù)是在小學(xué)定性，所以，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

梁鏡清.小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)[M].浙江教育出版社，1993.

編輯 孫玲娟