高校女生安全教育狀況及教育策略研究

張孝鳳

摘 要：當代高校女生安全教育現狀堪憂，女生頻頻受害現象突出，加強高校女生安全教育需求迫切、意義重大。本文從實現女生安全意識培育工作常態化、加強高校女生安全教育隊伍建設、拓寬高校女生安全教育途徑和營造高校女生安全校園文化氛圍四個方面探討了如何加強高校女生安全教育。

關鍵詞：高校女生；安全教育；現狀；教育策略

一、高校女生安全教育現狀

（一）輿情關注度高

“女大學生失聯遇害”的話題總能成為網上各大媒介的輿論聚焦點。8月17日，重慶晚報一篇《20歲女孩錯上陌生人車失聯家屬5萬元尋線索（圖）》的報道引起輿論關注，隨后該事件經熱心網友在微博上傳播引起軒然大波。當天，網易新聞、中國青年網、華聲在線、新華網等多家媒體紛紛對該消息轉載報道。同時，央視新聞、楚天都市報、新聞晨報、京華時報、人民網等眾多微博都轉發呼吁尋找。8月26日，在重慶女孩高渝失聯遇害事件還未平息之時，來自《蘇州日報》的又一則關于“江蘇女大學生高秋曦失蹤”的消息再次引發網友關注。

為什么女大學生受害會讓輿情不斷擴散？魯迅曾說：“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看?！痹谌藗冃睦?，“女大學生”是一個相對“高貴”“知性”和“冰清玉潔”的形象，這樣的形象與其遭遇的悲慘形成巨大落差，因而是一個十分吸引人的新聞種類。人們既喜歡這類新聞又喜歡消費廉價的道德教育——“女大學生怎么這么蠢”，是咎由自取。

（二）高校女生安全教育投入低

我國的安全教育與發達國家相比，尚有很大的差距。過去學校的應急教育較為零星，缺少系統的教育，多集中在交通、消防安全方面，缺失女生安全教育。當下的教育只重視學生的品德和分數，也忽視了對女生基本安全常識的教育。在中國的高校中，真正堅持女生安全教育常態化的幾乎沒有。反觀國外，俄羅斯十分重視對學生的安全教育，自1991年起開設《生命安全基礎》課程。2003年開始，《生命安全基礎》成為必修課，每個年級的學生都要學習，計入畢業成績。俄羅斯實行十一年制義務教育，從一年級至十一年級均開設了《生命安全基礎》課程，每周1個學時。[1]俄羅斯安全教育注重教育學生在遇到不法分子時如何進行自我保護，學校通過開展多種多樣的體驗、訓練、演示、模擬、演習等活動，讓學生在參與式的有趣活動中獲得自我保護的本領，可操作性很強。

古人云：“授人以魚，莫若授人以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”高校女生安全教育不僅要告訴學生什么是安全，還要告訴她們怎樣才能獲得安全。

（三）高校女生人數增加

當下，全球高校均出現“陰盛陽衰”的現象，中國高校也不例外。據教育部2014年統計數據顯示，普通本?？婆藬禐?300多萬，比男生人數多100多萬，占學生總數的52.12%。女大學生人數的增多既給學校工作增添了活力，也滿足了社會發展對不同人才的需求。然而高校正面臨著社會中各種不穩定因素的威脅，高校大學生的安全也受到各種隱患的威脅，特別是女大學生的安全更是令人堪憂。正是由于女大學生缺乏安全意識、防范能力不足、社會經驗欠缺以及自身的特殊性導致其安全問題頻頻發生。

二、高校女生安全教育策略

（一）實現女生安全意識培育工作常態化

安全教育是女大學生自身安全意識成長和發展的基本要求，更是素質教育的重要內容。女大學生的安全教育是高校育人工作的一項長期而艱巨的任務，必須常抓不懈，形成常態化。要切實加強女大學生剛入校時安全知識教育，增強其安全防范知識；要做好女大學生假期前后、外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全常識教育和防詐騙教育工作；要抓好重點場所的安全教育，讓女大學生隨時提高警惕，確保安全。

（二）加強高校女生安全教育隊伍建設

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。抓好骨干隊伍建設，就是要培養一支責任心強、業務素質過硬的安全教育隊伍。高校保衛部門和各相關部門要根據各自的職能和特點，做好配合工作，并且將安全教育納入教學計劃，培養優秀的教師隊伍，扎實做好女大學生安全教育工作。

當前，高校大學生安全意識教育工作多是以輔導員為主，專業教師參與的少，社會力量參與的更少，形成了靠輔導員單打獨斗的局面。而輔導員因為時間、精力以及學識有限，常常充當了“消防員”的角色，往往只重視大學生安全事件的事后處理，而忽視了事前預防。

（三）拓寬高校女生安全教育途徑

為了真正吸引學生，讓學生對理論化、形式化的安全教育牢記于心，創新教育形式就顯得尤為重要。一方面，學校要開設女大學生安全教育相關課程。采用事故案例分析、事故模擬、技能演練等方式進行安全技能培訓，充分發揮女大學生的主觀能動性，使她們察覺到各種安全隱患，不斷提高自我防范意識。另一方面，充分發揮新媒體的作用。利用微信、微博、QQ群等新興傳播手段直觀、及時地給大學生傳授安全知識和通報安全信息。第三，開設安全教育網絡課程。將安全教育的內容制成多媒體課件放在校園網上，讓大學生根據個人的時間、自身的需求適時選擇性地學習。

（四）營造高校女生安全校園文化氛圍

英國的M·波蘭尼認為：“人的知識有兩種，一種是言傳的知識，一種是意會的知識，意會的知識比言傳的知識更根本”[2]校園文化氛圍就是這種意會的知識，它是無形的，是以其潛在的意識形態感染學生，讓學生體驗學校的整體精神追求，從而產生思想升華和自覺意愿。

校園文化氛圍對學生影響的方式主要是感染、熏陶，通過無意識發生作用，通過潛移默化內化為一定的素質。加強女大學生安全教育，營造濃厚安全文化氛圍，高校要利用校園廣播、網絡、電視、黑板報及宣傳欄等多種手段開展女大學生安全文化宣傳。同時，還可通過開展安全周活動、安全月活動和安全知識競賽活動，用安全文化表演等多種形式，引導女大學生形成“安全第一、預防為主”的觀念，養成重視安全的習慣。

高校女生安全教育是一項長期而艱巨的任務，不能將女生受害事件認定為咎由自取、命中注定、甚或是偶然事件，應強化安全教育，幫助高校女生健康成長。

參考文獻：

[1]新華網.俄羅斯把安全教育定為必修課[EB/OL]. [2014-08-29]http：//news.xinhuanet.com/2014-08/29/c_1112283625.htm.

[2]夏軍著.非理性世界[M].第一版，上海三聯書店，1998：14.

（作者單位：湖北民族學院科技學院）