中職體育教學中學生學習興趣的提升途徑探究

林惠

[摘要]隨著新課程改革和素質教育的不斷推進，傳統填鴨式的教學模式已經不再能夠滿足現代中職體育教學的發展需求，亟待變革。在校生對所學課程的感興趣程度一直是中職體育教育活動的研究中心對象，其對實際教學水平高低的評判起到重要作用，因此，學校必須積極激發學生的積極性，調整并優化教學模式，讓學生的學習興趣得到最大限度的激發。就提升學生的學習興趣進行研究，并提出一些有效提升的措施。

[關鍵詞]中職體育教學學習興趣提升策略

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240124

體育教學在整個教學體系中具有十分重要的作用，它能有效提高學生的身體素質，并對學生健康心理素質的培養起到積極的促進作用，進而提高學生整體素質。再加上近年來，我國教育部門進一步加大了對學生身體素質的重視，強調健康身體技能是開展一切活動以及日后發展的關鍵前提，關系著我國民族的發展走向和潛力。因此，人們已加倍關注急需進行的體育教學改革工作。任課教師應從調整教學方法入手，進一步激發學生對課堂活動的興趣，并對興趣在教學中的地位予以足夠的重視。

一、尊重學生的個性差異，因材施教

據相關資料和研究數據顯示，學生體育成績越高，學生對體育的參與興趣也越高，并且如果學生在某個體育項目方面具有特長或優勢，學生對于這一體育活動的興趣也會明顯提高。由此可見，具有身體相對優勢的學生，對體育教學的興趣及體育成績也相對較好。所以，教師應該充分尊重學生之間的個性差異，重視與學生之間的交流和溝通，密切觀察學生的個性特點和體育運動優勢，及時表揚學生的良好表現，培養其團隊精神。對于學習能力較強的學生，教師可以適當地增加教學內容的難度，鼓勵他們預習并練習較難的內容；而對于學習存在困難或者體質較差的學生，教師應該適當降低教學難度，先鼓勵他們進行一些難度不大的體育訓練項目，循序漸進地引導他們進行階梯式鍛煉，幫助他們建立自信心，提高對體育活動的興趣。另外，學生對體育教學的參與興趣也會在一定程度上受到教學模式的影響。一般來講，較為輕松活潑的教學模式和環境更容易減輕學生對體育項目的恐懼和敵視心理，對學生主動參與體育教學的積極性及興趣起到提升作用，繼而促進課堂教學工作的全面開展。

二、讓體育教育健康、民主、和諧地發展

傳統教學模式中體育教學沒有得到應有的重視，學生對體育教學的重要性了解不足，而且很多中職院校將文化課擺在教學中心，加上很多教師一味地追求教學成績，過分壓榨體育教學時間，導致體育教學流于形式，效果不佳。因此，為了扭轉這一不良局面，向學生灌輸正確的體育鍛煉意識和觀念，中職學校應該適當地組織和安排一些具有深刻教育意義的體育活動，例如，安排一些體育競賽活動或者體育講座。體育競賽不應該拘泥于某一項目，可以增添不同類型的體育項目，增強體育競賽的趣味性和豐富性。而對于體育講座來說，可以制定講座主題，無論是體育奧運發展歷史，還是各種體育項目的比賽規則，對學生的注意力和好奇心都能起到不同程度的吸引作用，有助于激發其參加各類體育活動的積極性。同時，為了進一步向學生傳播和宣傳體育知識，學校可以通過廣播、板報等多種途徑對體育內容進行全方位的宣傳和教育。學校應增加體育教學設施的資金投入，完善體育教學設施，讓體育教育健康、民主、和諧地發展。

三、優化體育教學評價機制

科學的評價機制對體育教學健康發展至關重要。傳統體育教學評價機制往往是以學生的成績為主，這種單一的評價模式不僅不能全面正確地反映學生的真實體育學習情況，而且還很容易挫傷學生參與體育教學的積極性。因此，中職體育教學評價機制必須進行改革和優化，擺脫傳統評價模式的限制和影響，對學生進行全方位評價，評價其體育掌握的情況，以便挖掘和激發學生的內在體育潛能。例如，教師應該對每個學生的情況作具體的分析，掌握每個學生的具體情況，并對學生的課堂表現進行分析和研究，對于表現良好的學生應該進行及時表揚和激勵，讓表現好的學生起到帶頭作用，無形之中對周邊同學的課堂行為產生影響。同時，還可以針對學生的實際情況進行個別指導，以便縮小學生之間的差距，實現班級體育教學的整體進步。另外，教師還可以鼓勵學生之間進行互評，使學生正確認識自己，積極改進自身的不足之處，進行針對性的鍛煉和提升，從而提高體育成績，增加對體育教學的參與興趣。

四、建立良好的師生關系

體育教學不同于其他學科，教師與學生一起相處的時間很長，教師的一舉一動會極大地影響學生的言行。課堂教學能否有序健康地開展，師生關系是前提。學生能否對教師產生信任感完全取決于師生關系。而且教師專業的體育技能和人格魅力也能夠深刻影響學生，使學生對體育項目產生濃濃的興趣，渴望像老師那樣熟練掌握體育技能，強身健體，擁有堅強的意志和健康的心態。應此，體育教學中應注意良好師生關系的建立。

（責任編輯韋淑紅）