中職院校英語教學的現狀及解決對策

唐高黎

[摘要]英語是各個教育階段的一門基礎性學科，在中職院校開設英語課也具有重要的作用。分析當前中職院校英語教學的現狀，并結合實際情況提出解決對策，以期提高中職英語課堂教學的效果。

[關鍵詞]中職院校現狀對策

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240123

英語是中等職業學校的一門必設課程，但是，中等職業學校中文化課教學的困境也不容忽視，尤其是英語教學方面，作為一名中職院校的英語教師，要如何組織英語教學，才能夠有效地提高英語課堂的教學效果呢？筆者在多年的從教過程中，對當前中職院校英語教學的現狀以及英語教學的對策進行了反復的實踐和探究，通過不斷改進，逐步找到了適合中職院校英語教學的方法。下面，筆者結合多年的中職英語教學實踐，談談自己對中職院校英語教學的認識。

一、中職院校英語教學的現狀

1.學生們的英語水平不高，存在英語學習的多方面障礙

進入中等職業院校學習的學生一般都是文化基礎較差的學生，這些學生在初中時期的成績就普遍不好，英語成績尤其差。由于初中三年的學習過程中，在英語學習上屢次受阻，他們早已對英語學習失去了興趣，甚至有些學生對英語學習產生了厭煩的心理，在英語學習上帶有抵觸情緒。在升入中等職業學校之后，這些學生自然不能在英語學習上產生欲望，從而影響了英語課堂教學效率的提高。

2.中職院校的學生對英語學習存在著偏見

在進入中職院校時，學生們都已經選好了自己所喜歡的專業，他們認為，進入中職院校學習的主要任務就是學好專業課，掌握一門技術，文化課的學習在中職院校毫無用處。因此，學生們普遍對英語學習不重視，從而影響了英語課堂教學。

3.教師的教學方法不科學

在中職院校的英語教學中，大部分教師仍然沒有擺脫傳統教學的束縛。在組織課堂教學時，教師們不能結合中職生的特點選擇教學方法，仍然以講授法為主，要求學生記住教師所講授的內容。單調、枯燥的課堂教學，自然不會引發中職生的英語學習興趣，不能促使學生參與到課堂教學過程之中。

二、中職院校英語教學的對策

1.讓學生認識到英語學習的重要性，為提高課堂教學的效率做好鋪墊

英語作為一門被廣泛使用的語言，在當今的時代越來越受到重視，學習英語已經成為了一種熱潮。在中職院校開設英語課，對中職生具有現實的意義。

作為一名中職院校的英語教師，在進行英語教學的過程中，要向學生滲透英語學習的意義，讓學生認識到在中職院校開設英語課也是非常必要的，認識到學習英語將對今后更好地融入社會具有更多的促進意義。只有學生認識到英語學習對自己今后發展的重要性，他們才會主動參與到英語學習過程之中，對英語學習充滿興趣，從而把更多的時間和精力投入到英語學習中。

2.給予學生肯定性的評價，發揮中職生學習的主動性

在初中階段，這些學生一般被視為所謂的“差生”，他們在初中時不能受到老師的重視，甚至常常會受到老師的批評、斥責和所謂“優等生”的冷嘲熱諷。在心理上他們已經形成了陰影，認為自己再努力，也學不好英語。

作為一名中職院校的教師，要想做好課堂教學工作，就要從多方面去認識學生，多給予學生表揚和鼓勵，讓學生對自己重塑信心，堅定學好英語的信念。只有學生感受到教師對他們的鼓勵和關愛，他們才會在學習上更加主動，從而發揮出自己的主體作用。

3.找準教學方法，激活英語課堂

教學有法，但無定法，貴在得法。在中職院校進行課堂教學，教師必須結合中職院校英語學科的特點和中職生自身的特點選擇出最佳的教學方法。

多媒體教學方法是當今時代的先進教學方法。在中職院校進行英語教學過程中，運用多媒體教學法具有現實的意義。采用多媒體技術進行教學中，教師能夠把英語教學內容以更加豐富的形式呈現，學生們在學習英語時，不再單純依靠教師的講授獲取知識，學生們可以通過圖片、視頻、動畫等多種豐富的形式，通過眼、耳、手、腦等多個器官的參與學習英語。直觀、生動的課堂教學讓學生們感到耳目一新，自然對英語學習產生了興趣。

例如，詞匯是英語學習的基礎，也是英語學習中令學生感到頭痛的一項內容。為了使英語詞匯教學更加有效，教師就可以借助于多媒體教學技術。在教學之前，教師先找到和該詞匯有聯系的圖片或者小動畫，在大屏幕上先對圖片和動畫進行展示，然后以大字體展示該英語詞匯的拼寫，再配上發音，這樣自然會使英語詞匯在學生頭腦中留下深刻的印象。

英語是一門重要的學科，作為一名中職院校的英語教師，在中職院校進行英語教學時，一定要找準切入點，做好中職院校的英語教學工作，在提高學生英語綜合素質的同時，為學生今后更好地步入社會，適應時代發展的需求打好基礎。

（責任編輯韋淑紅）