培養良好習慣奠定堅實基礎

葉紅霞

【關鍵詞】 數學教學；學生；良好習慣；培養；創設情境

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）08—0039—01

“習慣決定性格，性格決定命運”。學生良好學習習慣的培養與形成對學生一生的發展起著至關重要的作用。因此，良好行為習慣是人才成長、終身發展的基礎。在日常的教育教學工作中，我們一直秉承“播種良好習慣，收獲輝煌人生”的育人理念，始終把培養學生的習慣作為教育的重點工作，進行了有益的嘗試和大膽探索，取得了顯著的成效。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、努力培養主動學習的習慣，讓學生認真聽講

因為剛入學的孩子，大部分都接受過學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知，但對于學習數學的興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節數學課《生活中的數》時，我先讓學生觀察他們新的學習環境——教室，讓他們尋找教室中的數，又讓學生到校園進行觀察，尋找校園中的數，然后告訴他們：“這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生親切感?！甭犞v是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多少的首要因素。課堂上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時地進行表揚，看到個別不認真聽講的學生，我就用目光加以暗示。

二、努力創設合作學習的情境，讓學生玩中求知

“愛玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？我針對每課不同的學習內容，編排設計了很多不同的游戲、故事。如，在教授“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，然后放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使學生認識了數，還為以后的分類課打好了基礎，更培養了孩子的合作學習習慣。

三、努力培養做作業的好習慣，讓學生認真練習

作業是課堂教學的進一步延伸，是學生對課堂教學內容理解的進一步升華。通過作業練習，可以檢查學生學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識的理解。但是，我們要努力培養學生做作業的良好習慣，讓學生獨立而認真的練習。

1. 認真讀題、審題，正確理解題意和要求。審題是正確解題的前提和關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤都是因為缺乏認真審題的習慣和審題技能造成的。因此，要提高學生作業的正確率，就必須在培養學生認真審題上下功夫，讓學生認真讀題，看清題目要求再做題。小學生貪玩，做作業急躁、馬虎，因不認真審題而導致做錯題的現象十分嚴重。如果今天教的是乘法，那么作業中所有題目全用乘法，稍有變形、引申，便錯誤百出。而常出現的加減誤算、乘除誤算、把兩步計算應用題作一步應用題解答，或者兩步只作一步，是由于沒有審題的結果。因此，從低年級起就要通過練習，培養學生認真讀題、審題，理解題意再做題的好習慣。我們在課堂上教給學生讀題方法，要求學生邊指邊讀，強調他們多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，讀中畫重點字、詞，養成用符號標記習慣，同時指導學生學會分析對比的方法。

2. 開動腦筋，養成獨立思考的好習慣。低年級的學生容易受到外界的干擾，主觀意識差，在課堂上容易跟隨大流，別人的一言一行，都會影響他。因此，我們在課堂中，要創設獨立思考的情景，在提供獨立思考材料的同時，要給學生留有足夠的思考時間，提問學生時，要多方考慮，照顧各種層次的學生。對于有一定難度的題目可以讓優等生多發言，鼓勵他們多開動腦筋，讓他們的思維得到進一步的發展。對于顯而易見容易解決的題目，多把機會留給一些稍微差的弱勢群體來回答，及時鼓勵他們，對于學生的回答，要給予及時的表揚，讓學生感受到成功的樂趣，激發他們動腦筋的欲望。學生的潛能是個不竭的寶藏，你對他有多大的信心，他們就能給你多大的驚喜。

3. 規范書寫計算，要求作業卷面整潔而美觀。由于要求學生在限的時間內完成作業，學生就趕急圖快，草草書寫。結果，書寫不規范，格式不整齊，書面不整潔。因此，我們要求學生做到：精心準確計算，規范整齊書寫，格式正確，書面整潔 。編輯：郭裕嘉