略談家庭教育對小學生成長的作用

敏光輝

【關鍵詞】 家庭教育；家長；尊重；競爭

【中圖分類號】 G626

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

08—0030—01

家庭是人生的第一所學校，是學校教育的基礎和重要補充，學校和家庭相互支持配合，就能促進學生健康發展。而實施素質教育是時代的要求，是開發人的固有潛力的有效途徑，是增強國力、實現中華民族復興的保證。在這個過程中，家庭、學校、社會作為實施素質教育的重要場所和力量，理所當然地應該攜手共建素質教育平臺。因此，教師必須重視家庭教育，密切與學生家庭的聯系，發揮家庭教育的作用。家庭教育的規律反映在若干方面，真正做到是不容易的。家長應該具有“科學教子”的意識，注重學習，盡自己的努力去做，經常反思總結，避免出現失誤。

一、努力創建家長學校

家長學校是促進學生成長的催化劑。家長學校在家庭、社會、學校、班級、學生之間建立一項長期的、有效的溝通渠道。是研究學生、培養學生的信息庫，是培養學生自主成才的主要場所，我們務必抓好、辦好家長學校。要充分利用閑暇時間給家長充電。可以給他們宣講黨的教育政策，講改革開放30多年來取得的成果，將市場經濟條件下的各種關系，再結合家長各自特點進行適用技術的培訓。在此過程中，巧妙地進行對孩子教育方法的指導。定期召開家長會，是家長學校的主要任務，通報學生在校表現和進步程度，主要是學業和行為方面，傾聽家長對孩子的評論。學校要盡量講學生的愛好、特長，對于不太嚴重的問題，一般應避而不談。學校要經常性地和學生家長溝通，倡導家長和學生一起聽課，這樣才能把家長、學生、教師聯系得更緊。還應建立學生成長的“檔案袋”，對學生的健康、愛好、書寫的作業本、練習題、周測、月考及一學期中的兩次大考，還有校內外的表現進行記載。學校、家長共同給學生一段評語，寫成簡短的文字，形成檔案。這樣的日積月累、共同研究，會發現學生的個性差異，隱藏的天賦及可挖掘的潛力，從而培養學生的個性化、能力化、特長化、全面化的方向發展。

二、尊重孩子，還給孩子自由

孩子希望能在自己犯錯誤，特別是考試沒考好時，家長能與孩子一起找錯誤，而不是簡單粗暴的對待，打罵一頓了事。家長對孩子講話能心平氣和，多一些耐心，特別是不要在孩子面前罵臟話。不拿自己的孩子和別人的相比，而是要看到自己孩子的長處，也不強迫孩子做不想做的事，不要把孩子休息的時間排滿。不要看到別人的孩子學什么就也要學什么，應該征求孩子的意見，讓孩子選擇自己感興趣的東西學習。雙休日主要是休息，家長不要使孩子負擔加重。從成人的角度看，家長的認識與孩子的認識是不盡相同的。也許，作為一個家長考慮更多的是怎樣要求孩子，更加關注教育的結果，而孩子需要的更多是平等、自主和寬容，更加關注的是學習的過程。另外，作為家長要時刻記住與孩子平視，既不要對孩子有太高的期望，也不能放任不管孩子，既要培養孩子學習好，更要培養孩子怎樣做一個有愛心的人，既要適當地給孩子鍛煉的機會，也要培養孩子的責任感，不能凡事由家長來包辦。

三、讓孩子學會競爭

讓孩子“學會競爭”，培養孩子的競爭意識和競爭能力，成為當前家庭教育和學校教育的一項重要內容。首先，我們要改變傳統的教育觀念和評價孩子的標準。從學生未來生存、發展的需要來看，培養學生從小具有獨立自主意識、堅強的意志和勇于挑戰的意識。在教育方式上，家長要轉變原來的“我教你聽”、“我打你從”的教育方式，應采取民主型的、激勵型的、疏導型的教育方式，鼓勵孩子走出學校、家庭，放眼世界、樹立遠大理想和雄心壯志。其次，在培養孩子具有創造性思維方面下功夫。在家庭教育中，家長要善于激發兒童的求知欲望和求知興趣，鼓勵孩子勤動腦、動手、動眼、動口，不唯書、不唯上，善于發現問題，提出新問題，并嘗試用自己的思路去解決問題。當孩子表現出其“新思想”，有了“新發明”，家長應及時予以表揚，并鼓勵孩子堅持探索，再次，培養和發展孩子的個性。發展青少年個性應從青少年本身的需要、興趣出發，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更要有幾種特殊才能和本領，從而在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

總之，家庭教育是生命的教育，它具有科學性，必須遵循它的客觀規律，掌握家庭教育的原則。同時，家庭教育也是藝術，因為在世界上不會有兩個完全相同的家庭環境，也沒有完全相同的家長。家庭教育中所表現出的獨特性，要求家長在教育孩子時必須要隨機應變，有所想創造，幫助孩子健康成長。

編輯：蔡揚宗