創新家長委員會建設 凝聚教育發展正能量

韓旭靈　程彬

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確要求“建立中小學家長委員會”，把素質教育貫穿于各級各類教育之中。因此，加強家長委員會建設，科學定位家長委員會的角色和職能，實現家校共育。是促進學校管理優化升級的重要途徑之一，是促進特色學校建設的必要前提，更是整合教育資源，促進孩子健康發展的根本保障。

一、加強家長委員會基礎保障能力建設，家長成為學校發展的堅定支持者

為充分發揮家長委員會的輻射帶動作用，學校結合工作實際，因地制宜，在廣泛征集意見的基礎上，充分發揮家長委員會的能動作用，進行有益嘗試：

一是建立三級家長委員會工作機構。即班級家長委員會、年級家長委員會和學校家長委員會。這樣，做到了三者相互協調、相互監督，保障了家長委員會工作的有序運行。二是創新和完善家長委員會工作制度。“工欲善其事，必先利其器”。學校按照“有利于促進學校工作、有利于教師素養的提高，有利于家教水平的提高、有利于學生健康成長”的基本原則，制定了家長委員會建設制度。明確了家長委員會的職能定位和建設方向。三是加強家長委員會文化系統建設。學校前瞻性地進行家長委員會文化系統建設的構想和嘗試，設計寓意“家校牽手、共筑未來”的會徽，實踐“為了孩子成長，我們義無反顧；為了學校發展，我們全力以赴”的工作理念，明確“為了孩子，我們共同努力”的工作承諾。讓這些思想和理念融人每一位家長的精神血脈，自覺地與學校站在一起，成為學校發展的堅定支持者。比如，2015年我校迎接省規范化學校評估的時候，急需大量資金，可撥款還沒到位，學校捉襟見肘。這時，家長委員會代表立即給學校提出了建議，要求馬上召開全體家長會，向全體家長發出了這樣的倡議：學校遇到點困難，作為家長，我們該怎么辦？為了學校的未來和孩子的今天，難道我們就不能付出點，支持一點？僅僅一個小時，資金全部到位，這次事件令全體教師感動不已。作為學校更是投桃報李，下撥資金一到，立即全部歸還家長，同時，我們還為每一位家長頒發了捐資助學證書。正因為家長委員會的鼎力支持。學校工作才鉚足了發展的強大動力。家長之所以成為學校發展的堅定支持者，是因為他們感覺到，把孩子送到學校省心、放心，與學校合作開心而不鬧心。

二、加強家長委員會參與管理能力建設，家長成為學校發展的積極參與者

學校要想在競爭中生存，在競爭中發展，就只能科學決策。進一步加強家長委員會的建設和管理，著力提高家長家庭教育的能力和水平，確保家長參與學校管理的積極性和主動性，讓家長在愉悅中走進校門參與管理，讓家長深入學校生活的方方面面，讓家長和每一位任課教師進行廣泛的交流，家長們才會主動提出前瞻性的意見和建議。為此，家長學校每學期舉辦兩次規模較大的會議和講座。主要內容是教育政策法規解讀、教育熱點透視、家庭教育方法舉例等，目的是讓家長在了解教育、理解學校、關心學生的基礎上，為學校發展營造良好的外部環境。

為確保家長參與學校管理取得實際效果，學校嘗試了“全面參與、深度參與、主動參與和綜合評價”的建設要求。主要做好以下六個方面的工作：

一是參與決策，共商發展大計。學校的重大工作，諸如重大項目建設、發展規劃調整、大型會議召開和重要課題立項等，都要邀請家長委員會委員參加，每年的教職工代表大會都要列席。這樣既可以最大限度地避免決策失誤，也可以為學校工作的順利推進提供強大的輿論支持。二是參與評議，制定整改措施。每一學期都要向家長發放《學校工作滿意度調查表》，了解家長對學校工作的意見，及時制定改進措施。同時還要對教師的師德表現和教學情況進行調查了解，以便更加全面地制訂和加強教師隊伍建設的措施和方法。三是參與活動，促進家校溝通。學校每年的藝術節，要邀請家長觀看演出，讓家長們同臺獻藝；每年的體育節設置親子活動項目或讓家長同場競技；每周的家長接待日，認真聽取家長意見，解答家長的疑惑；每學期的教學開放周，家長可以自由觀摩課堂，積極參與管理。四是必須有家長參與對教師的評價、部門的評價和學校工作的評價，這樣的結果才有價值，因為學生家長遍布社會生活的方方面面，他們的意見和建議，能如實地反映社會對教育的需求。五是參與學校發展的遠景規劃，“旁觀者清”，家長的反映能體現社會的需求，能避免發展規劃成“鏡中花，水中月”。六是家長委員會參與整改，提高學校發展的競爭性和高效性，確保學校教育教學質量和社會美譽度得到同步提高。

三、加強家長委員會合作共建能力建設，家長成為學校發展的忠實同盟者

盡管各位家長在社會中扮演的角色不同，但都有一個共同的愿望，為孩子開辟成長的綠洲。為此，一方面，學校充分發揮家長委員會聯系廣泛、人才薈萃的優勢，積極開展社會實踐活動。在家長委員會的幫助和協調下，學生走出校園，走向社會，走向生活，感受生活的多彩。另一方面，學校進一步深化與家長之間、家長與家長之間的交流互動。學校充分利用每學期兩次的家長會平臺，通過學校宣傳、教師介紹、家長發言等形式深入交流育人方法和教育技巧。學校充分利用“家長心聲”等網絡平臺，讓家長隨時交流育人心得和教育困惑，共同提高家教水平。學校積極編印《家校心橋》《話里話外》等刊物，及時向家長推介先進的教育理念和教育方法。教師利用寒暑假，搭起了家校溝通的橋梁。此外，學校結合書香校園建設，組織家長一起評選十個書香家庭，在每年開學典禮上隆重表彰，充分發揮典型示范作用，引導學生養成熱愛讀書、刻苦學習的好習慣。

四、加強家長委員會熱情服務能力建設，家長成為學校發展的志愿者

為激發家長委員會的工作熱情和志愿意識，學校自覺做好如下工作：

當好學校的監督員。學校成立校風監督委員會，主要成員由家長委員會委員擔任，對校風校紀、教風學風等進行監督，發現問題，及時向學校反映，學校根據情況再制定整改措施。同時對學生課業負擔情況、收費情況、學生課外輔導材料征訂情況以及安全管理情況等進行監督和指導，幫助學校嚴格按照教育規律辦學，堅決杜絕違反教育政策的事件發生。

當好學校的宣傳員。學校在全力做好學校工作的前提下，每一位家長積極宣傳學校的辦學追求、辦學行為和辦學業績，進一步擴大了學校的影響力和知名度，為學校的可持續發展創造了更好的外部環境。

當好學校的服務員。學校教育引導家長牢固樹立主人翁意識，根據自己的實際情況和工作特長。為學校提供力所能及的志愿服務。家長是專業技術人才的，義務為學校舉辦衛生常識、法制教育、交通安全等方面的義教講座；家長是技能人才的，義務為學校提供設施維修、儀器裝配、物品采購等義工服務等。

家長委員會建設工作是一項系統工程，需要社會各部門的齊抓共管和共同努力，學校的發展由此注入無限的活力，學校教育教學工作才會贏得花繁果碩。

（作者：韓旭靈，山東省寧陽縣第二十中學副校長：程彬，山東省寧陽縣第二十中學教導處主任）

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