高中政治德育滲透教學探微

徐穎

摘要：“做學問，先做人”這是教育塑造人才的基本要求，現在也用“德才兼備”的標準來要求學生。“才”是人發展和成功的基本條件，“德”是人的靈魂，是人發展的內部動力。由此可見加強高中生思想道德教育是非常必要的也是非常重要的。

關鍵詞：高中政治；德育滲透；教學

《政治課程標準》中明確指出：“思想政治課是向學生較系統地進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，它以課程教學為主要形式，用以馬克思主義為指導的理論觀點和社會科學基礎知識武裝學生，逐步提高學生的思想政治覺悟，培養他們的社會主義道德品質。”思想政治課是學校德育的重要組成部分，要著力于思想品德和政治教育。

一、目前高中生思想道德現狀之分析

青少年時期是道德品質形成的關鍵時期，是一個人成長過程中的重要轉折點。在了解并掌握青少年思想道德狀況的基礎上，針對性地加強青少年思想道德教育，引導青少年樹立正確的道德觀。目前高中生的道德素養從總體上看，思想道德狀況主流是好的。但是，由于受各種不良風氣的影響，不少學生的思想道德狀況不容樂觀。

（1）很多學生認為，現在假冒偽劣商品充斥市場，虛假廣告屢禁不止，連政府部門都有作假。認為社會沒有什么誠信可言，講信用的人吃虧，誠信無用論盛行。（2）當代高中生注重物質享受，自我意識膨脹，追求個人享樂，缺乏社會責任感，缺乏團結協作、吃苦耐勞的精神。（3）崇拜正義、誠信，但個人實踐和行動脫節。現代青少年繼承了某些傳統文化思想，弘揚中華民族的傳統美德，也具有較強的社會公德意識和責任感。但在實踐中，對自己的道德行為約束不夠，不敢堅持正義。（4）獨生子女，自我意識太強。現在的高中生多數是獨生子女，缺乏關愛意識、公共意識。對學校組織的各種活動持默不關心的態度，過于追求自我價值的實現。（5）心理承受能力差。現在高中生的心理承受能力較差，經受不起挫折、困難的考驗，遇到挫折就心灰意冷、感覺生活沒意義。綜上所述，這就要求高中的思想政治課必須加強德育教育的滲透。

二、高中思想政治課德育滲透教學之分析

1、把相關的社會材料作為思想政治課的依據，深入挖掘德育因素。社會材料進課堂，是高中思想政治課堂教學過程中理論聯系實際的具體體現。老師選取的材料要具有典型性，貼近社會現實和學生的生活，符合學生的認識水平。在課堂教學過程中合理、恰當的運用社會材料，有利于培養學生歸納、推理的能力，提高分析問題，解決問題的能力。

2、教師是課堂教學的組織者，政治教學過程必須重視教師在課堂德育滲透中的主導作用。教師是整個課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起主導作用。全面提高政治教師的思想業務素養和專業素養，對促進思想政治課的德育滲透起著至關重要的作用。

（1）多媒體教學手段的廣泛使用，有利于提高思想政治課的教學效果。現代教育心理學的研究表明：人們學習知識時，視覺和聽覺所起的作用最大。這就要求思想政治教師注意運用多媒體教學手段，提高教學效果及德育實效性。

（2）優化課堂教學結構，讓學生參與教學活動，努力促進政治課教學的德育滲透。課堂教學是思想道德教育的主要場所，提高學生思想道德素質的關鍵所在。在教學實踐中，教師要做到因材施，綜合運用各種教學手段和方法，讓學生能動地發現問題、分析問題和解決問題，同時提高學生的思想道德素質。

（3）思想政治教師不能忽視情感因素在德育滲透中的作用。“沒有愛就沒有教育。”教師只有真心愛學生，尊重信任學生，才能走進學生內心世界，才能與學生進行心與心的交流，才能使學生愉快地接受教師的要求和建議，進而形成健康的人格。在教學過程中，必須發揮學生的學習主動性，使他們“好”學、“樂”學。教師要善于發揮情感因素，營造良好的學習氛圍，激發學習思想政治的興趣，培養良好的思想道德素質。

三、思想政治課教學過程中德育滲透應遵循的幾個原則

努力做到“潤物細無聲”，在潛移默化中讓學生收到良好的德育教育。讓思想政治課堂的德育滲透實現無痕化，使學生在不知不覺中受到教育，實踐中應遵循以下原則：

1、以情為基礎，做到理法兼用。“情”是學生思想教育的基礎。良好的情感溝通可以增強學生接受知識的自覺性和主動性。“理”是學生思想教育的根本。高中生的年齡特征決定了他們情感豐富，容易對客觀事物產生激情。“法”是思想教育的手段和保障。教師在教學過程中要做到“曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人”。對學生進行德育教育滲透，只要做到“情”“理”“法”三者的有機整合，就會達到期望的課堂教學效果。

2、貼近學生，走進學生內心。教師必須了解學生的年齡心理特征，把握學生的認識規律，抓住和學生關系密切的因素，真心地去愛每一個學生，走進學生的內心，與學生進行平等、民主的交流，才能做到有針對性的德育教育。

3、創設開放、民主、平等的和諧課堂。教師是課堂教學的主導者，學生是課堂教學的主體。老師要善于啟發、引導學生，調動學生的積極能動性，充分挖掘學社會這個大課堂。“授人以漁，育人導行”，在開放、民主、平等的和諧課堂上促進德育滲透。

總之，高中階段是學生長身體、長知識的關鍵時期，也是一個人獨立走向社會生活的準備時期，更是形成正確的政治思想態度和培養崇高理想和道德的重要時期。因此，作為高中政治教師，應當具有現代的教育觀念和教育理念，充分利用本學科課堂教學，了解學生的認識規律，讓學生在潛移默化中接受良好的思想品德的熏陶，積極滲透德育教育。