初中音樂教學的課堂實踐路徑選擇

張艷華

摘要：新課標的提出對教學改革提出了更高的要求，在初中音樂教學的課堂實踐過程中，完成音樂教學任務，實現音樂課程的教學價值和教學理念，實現對學生能力的全面提升，促進教師與學生的良好溝通，提升音樂教學活動的廣度和深度。本文從新課標下音樂教學活動面臨的挑戰出發，提出了初中音樂教學的具體時間路徑，旨在提升音樂教學活動的質量，提升學生的學習和創作能力，實現音樂教學的全面發展。

關鍵詞：新課標；初中音樂；課堂實踐；路徑

一、新課標下初中音樂教學面臨的挑戰

現階段音樂教學越來越得到學校的重視，在教學活動活動中正在不斷的探索和實踐，力求尋找出一條適合學生全面發展的道路。目前，初中音樂教學面臨著巨大的挑戰，這就需要學校和教學進行深入的溝通和交流，不斷總結和探索，實現對音樂教學質量的提升。

1、音樂教學理念的轉變。傳統的音樂教學理念是重視在教學內容上的傳授，在學生情感價值觀的培養上在存在著一定的不足，針對學生的自身特點而言，初中時期學生對于學習充滿了好奇，在復雜繁多的課程學習過程中，音樂教學更能為學生帶來不同于其他學科的審美享受。所以，音樂教學應該轉變發展的思路，充分的調動學習的積極性，營造輕松愉快的教學氛圍，讓學生有不一樣的學習體驗，以培養學生的興趣愛好和創造能力為主要的目的，這種音樂教學理念的轉變充分的體現了以人為本的理念，打破教學常規，注重能力的培養和素質的培養。

2、音樂教學任務的豐富。音樂教學的教學任務應該隨著學生發展的需求的變化不斷的豐富和發展，從學生的自身發展的特點出發，學生在音樂課堂上不僅僅能夠學會樂器的演奏和聲樂的表演，還能夠通過音樂欣賞感受到音樂的獨特魅力，音樂教學不是一味的演奏演奏和歌唱的技巧而忽視音樂本身的樂趣。教學內容上應該注重對學生多種能力的培養，通過音樂鑒賞提升學生的審美能力和音樂的領悟能力，發掘學生的創造能力，從而將音樂學習的成果吸收加工，創造出更多優秀的作品。

3、音樂教學模式的優化。在教學模式上應該符合初中生的發展特點，現代的青少年是充滿創造性和無限潛能的一代人，對于學習的需求性非常的強烈，學生在課堂學習過程中充分的展現課堂的主體性的地位，教師在課堂活動的設計上應該給予學生更多展現自我的機會。音樂教學模式應該體現多樣性的特點，符合時代發展的需求性，實現音樂教學模式的不斷優化，營造積極的課堂氛圍，讓學生能夠充分的感受到學習的樂趣。音樂教學模式的優化需要借助一定的手段，調動學生的感官感受，將多媒體作為教學活動的重要工具，通過展示和課堂情境的設計，讓學生們感受到音樂的魅力，培養學生強烈的學習興趣和好奇心。

二、初中音樂教學的路徑選擇

初中音樂教學活動的開展應該緊密的圍繞時代發展對于人才培養的需求，應該為學生帶來更全面的能力培養和情感體驗，初中音樂教學活動應該調動多種資源，實現教學創新，根據學生發展的特定制定合理的教學計劃，為學生帶來更多的提升。

1、創設教學情境，拉近師生關系。課堂教學任務的完成依托于教師和學生之間的關系，和諧的課堂氛圍能夠拉近師生之間的距離，讓學生能夠認識到教師對于學生的重視程度。音樂教學是充滿靈活性的教學活動，這對于教師能力是一種考驗，教師首先應該認識到學生的主體性，對于每一個學生的發展特性都應該有準確的把握，通過抓住學生的興趣點，營造活躍的課堂氛圍。從課程導入開始就為學生營造思考式的學習氛圍，為學生們設定一些思考問題，讓學生們帶著好奇進行學習，在音樂教師的啟發和引導下讓學生自覺的進行學習，發現音樂課堂的樂趣。教學情境的設置不能夠脫離生活，教師在對學生進行課程指導的過程中，應該充分的調動學生的情緒，通過情感教學的方法，帶動學生的情感體驗，實現和學生的情感共鳴，將生活中的感悟帶入到課程內容的傳授中，讓音樂教學更具有現實性和情感性。

2、豐富教學內容，實現寓教于樂。音樂是一門藝術，音樂學習能夠為學生帶來不同的體驗，教學內容不僅僅是一本教材就能夠完全涵蓋的，所以就需要對于教學內容進行拓展和延伸，豐富學生的對于音樂知識的了解和把握。學習活動是充滿樂趣的活動，滲透相應的文化背景和名人軼事，讓學生感受到音樂背后的文化底蘊，從而讓學生能夠帶著好奇和興趣去自覺的學習音樂課程的內容。注重對教學內容的鞏固和深化，教師通過設計一些課堂小游戲，增強學習的樂趣性，同時又能對以往的知識學習進行鞏固加深。鼓勵學生進行創作，提升學生學習的樂趣，提升學生學習的自信心，讓音樂學習成為學生們舒緩心情，陶冶情操的重要手段。

3、創新教學手段，推進教學改革。豐富的教學手段的實現需要借助一定的媒介，音樂教學注重于對感官和視覺的感受，學生學習的過程中需要用心聆聽音樂所表現出來的情感。因此，豐富的教學資源成為音樂教學的重要保障，根據學生的個人喜好，找出學生們的特長。認真的選取教學音頻視頻材料，利用多媒體的課堂教學手段，讓學生直觀化的感受學習的內容。注重對學生鼓勵和引導，培養學生學習的自信心，教師在教學內容的傳授過程中應該講究一定的方法，設計豐富多樣的教學環節，通過小組討論，課堂演繹，匯報表演等主要的形式讓學生都能夠積極的參與到課堂活動中去，通過富有創造性的教學活動充分體現學習的樂趣。通過音樂課堂教學手段豐富，推進教學改革，體現以人為本的教育理念。