如何做好小學語文作文教學

申靜

摘要：作文是語文教學的重要內容之一，作文教學也是一項艱巨的教學任務，要提高作文教學的任務不是一朝一夕就能夠完成的。在小學語文作文教學中，教師一定要通過多種途徑激發學生的寫作興趣，豐富寫作的內容，使學生的作文更加豐滿，讓學生的寫作能力逐步提升。

關鍵詞：小學語文；作文教學；滲透

聽、說、讀、寫是語文學習的四方面內容，寫作作為語文教學不可或缺的部分一直被學生認為是難學的一個方面。作為一名小學語文教師，在小學語文課堂教學中就要注重學生寫作能力的培養，提高學生的寫作能力。下面，筆者結合多年的小學作文習作實踐，談談自己的看法。

一、如何進行巧引妙滲透

《語文教學大綱》中說：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可小學低年級的學生自覺動腦、動手能力差，還不知道有意識地去看、去聽、去想，這就需要老師去引導，去滲透，引導學生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋的情況，及時地適當地滲透一些新知識。

當然，教師也可以通過朗誦入境、感情交流、角色表演、音樂渲染和媒體展示等方式對學生進行巧引妙滲，這些活動不僅有助于提高學生的語文能力，而且有助于老師了解學生的環境意識狀況，引導學生實踐積極的環境行為。

二、如何在作文時有話可寫

有些學生非常怕寫作文，作文課時拿著筆冥思苦想一節課也寫不出幾個字。何故？生曰：“無話可寫。”這一情況，這就需要老師引導學生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫好文章的重要一環。要引導學生去細致地觀察生活、認識生活、分析生活，學會在生活中捕捉材料。如：①班會課是捕捉材料的一個窗口。老師批評了誰，表揚了誰，這些內容都可以以日記的形式寫成不同性質的文章；②每周一升旗時校長總結一周情況時所講的話要應注意聽講，講話的內容是小練筆的好素材；③家庭生活中的一些變化，如生活條件、人與人的關系發生變化等；④和周圍人交往時，對這些人的看法或從這些人口中了解到的一些事情，都是寫作的素材；⑤學了一篇文章后自己的感受以及想對主人公說的話等等。學生積累了大量寫作的材料之后，自然會有感而發，再加上適當的指導，學生就能寫出具有真情實感而不是空洞、無病呻吟的文章了。

三、如何開啟“詞句百寶箱”

積累了生活經驗，有了作文的題材，還得把內容寫具體、寫生動，對于孩子來說從他們一到這個世界，他的一舉一動無不都是以模仿為基礎，正是這種模仿，才成為日后形成思維的準備。作文也是如此。因此，讓學生準備“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些優美的詞句“儲存”起來，時常誦讀，作文時能活學活用，便使作文錦上添花。也許有人會問：象一些農村學校沒有圖書館、閱覽室，許多學生家庭教為困難，除了讀規定的科技書外，很少能自己買課外讀物閱讀，那又怎樣來積累詞句？這就希望學校每年能投入一定的資金，購買適合學生閱讀的書報，讓學生從書籍中摘抄優美的詞句，并歸類，培養學生讀書動筆的好習慣。對于高年級的學生還指導出手抄報，開展手抄報展評活動。讓學生背一些優美語段，加強多讀、熟讀、背誦的訓練。讓學生堅持寫日記，把自己親身經歷的事、接觸的人，體會到的甘苦記下來，養成及時整理材料的習慣。還有教師提供詞句；在學生說話中提煉詞句。

四、如何在作文教學時進行德育教育

語文課程標準指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它當作外在的，附加的任務，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿在日常教學工作之中。”可見，在小學作文教學時，對學生進行德育教育和能力培養是應該具備內容。那么應該如何在作文教學時進行德育教育和能力培養呢？

1、要深刻把握作文題目中所蘊含的德育教育因子。比如，給學生命題作文《我們家鄉的變化》時，可以引導學生從宏觀和微觀、從表象到內容表達對家鄉可喜變化的贊嘆，挖掘這一變化背后的深層次原因，進而引導學生表達對黨和政府的深切熱愛之情。

2、要掌握好作文教學德育教育的切入點。教學中充分把握好語文學科的優越性，積極探索在語文教學中如何用好語文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找準德育切入點，加強德育滲透。作文教學德育教育的切入點引作文題目、題材和體裁不同而各有不同，教師在講評作文前應當形成清晰的思路，從細微處入手恰當地進行德育教育。比如，在講評《母親節》作文時，可以從“母親節的由來”、“我最想對母親說的話”、“母親節我為母親做點什么”等方面對學生進行感恩教育和親情教育。

3、要引導學生在作文時深入觀察社會，進行人文精神和人格精神的教育。當今社會紛繁復雜，各種思潮相互激蕩，小學生正處在世界觀、人生觀和價值觀的重要形成時期，教師應當引導學生多觀察社會，幫助他們分析社會現象，通過理性的思考和真摯的筆觸，讓他們明事理、知廉恥、辨榮辱，進行人格培養和人文精神的熏陶。

作文是語文教學的重要內容之一，作文教學也是一項艱巨的教學任務，要提高作文教學的任務不是一朝一夕就能夠完成的。在小學語文作文教學中，教師一定要通過多種途徑激發學生的寫作興趣，豐富寫作的內容，使學生的作文更加豐滿，讓學生的寫作能力逐步提升。