關于推進和加強高校學風建設的幾點思考

熊文斌

摘 要： 推進和加強學風建設對于高校加強內涵建設、提高人才培養質量具有重要意義。吉首大學物理與機電工程學院從明確目標原則、嚴格學風管理、加強學風督查、明確責任主體、建設骨干隊伍、嚴肅考試紀律、開展學生活動、完善規章制度、加強教風建設等九個方面對加強和推進學風建設進行了思考和探索。

關鍵詞： 高校學風建設 文化建設 吉首大學物理與機電工程學院

學風是一所大學文化建設的核心內容，是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現。建設優良教風學風是深化人才培養模式改革，實現人才培養目標，提高人才培養質量的基本保證，是貫徹落實科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、建設社會主義文化強國的根本要求。同時，學風還關系到學生的成長成才，關系到學校整體辦學水平提升。推進和加強學風建設對于高校加強內涵建設、提高人才培養質量具有重要意義。吉首大學物理與機電工程學院十分重視學風建設，黨政領導班子在認識上高度統一，學院將風學風建設作為學院發展的基礎建設來抓，作為提高學院教育質量的關鍵環節來抓，作為師德建設和學生日常教育管理的長期任務來抓。

一、明確學風原則目標，以原則目標建學風

吉首大學物理與機電工程學院在學風建設工作中，廣泛開展學風建設的大討論，形成了以下“四大基本原則”：一是堅持發揮學生主體作用與發揮黨團組織的作用相結合的原則，充分調動學生學習的積極性和主動性，引導學生自我教育、自我管理；二是堅持教育與管理相結合的原則，通過深入細致的思想政治教育和嚴格的日常管理，使教育和管理相得益彰；三是堅持嚴格要求與熱情關心相結合的原則，切實解決學生學習、生活中的實際困難；四是堅持學風建設針對性與實效性相結合的原則，積極探索新形勢下我院學風建設的新途徑、新方法，促進學生全面發展和健康成才。

在基本原則達成共識的基礎上，學院上下明確了加強和推進學風建設的主要目標。學院以加強學生思想政治教育為基礎，以創新人才培養模式為重點，以班級建設和宿舍文明建設為抓手，以制度建設為保障，構建我院學風建設的長效機制，促進學生健康成長，營造學生勤于學習、奮發向上、善于思考、刻苦鉆研、團結協作、誠實守信、比學趕幫的優良學風。

原則是必須堅持的，明確的目標為學風建設指明了方向。學院緊緊圍繞學風建設的原則目標開展系列工作，從而保證學風建設不偏方向并持之以恒。

二、嚴格學風管理，以管理樹學風

為加強學風管理，保證學風建設落到實處，以管理樹學風，學院成立學風建設領導小組，由學院黨總支和院行政主要負責人任組長，為負責對全院學風建設進行總體規劃和安排部署。分管教學、科研的副院長、院辦公室主任、院學工辦主任及院工會主席為副組長，各系部主任、輔導員、教務秘書及班主任為成員具體落實學風建設相關工作任務。學風建設領導小組辦公室設在院學工辦，具體負責學風建設日常管理工作。

學風建設是一項長期、復雜的系統工程，必須調動全體師生員工的積極性，根據輕重緩急，加強管理，采取切實有效舉措，持續加以推進。特別是強化工作責任制，完善目標管理體系，做到人人有專責、事事有人管，確保每個環節不出疏漏，確保全員育人、全過程育人、全方位育人各項措施的落實。

三、加強學風督查，以督查強學風

吉首大學物理與機電工程學院成立學風督查小組，完善日常督查工作。督查小組組長由學院分管學生工作的黨總支副書記擔任，成員包括全體輔導員班主任、學生會干部。辦公室設在院學生會，負責日常督查工作的開展。

在完善日常督查制度方面，主要是落實學風督查指標，建立督查日志，認真記錄督查內容，發現問題及時反饋到相關老師和學生。

學風督查的具體指標內容包括以下方面：學生上課遲到、早退及曠課情況，重點檢查第一節課、第五節課學生上課出勤情況；學生遵守作息時間情況，重點檢查深夜上網、夜不歸宿和未按時起床等情況；學生課堂表現，重點檢查上課打瞌睡、玩手機、吃零食等情況；學生請、銷假制度的落實情況；學生遵守考試紀律情況；文明舉止，包括有無穿拖鞋進教室、隨地吐痰、帶食物進教室等。

對在學風建設中表現突出的個人，授予“學風建設先進個人”榮譽稱號，并在評獎評優等方面優先考慮。對學風建設的措施執行不力、表現較差的學生黨員和學生干部，給予批評教育，并責令限期整改。

四、明確責任主體，以班風創學風

班級是學院學風建設的基本單位，班風在學風建設中具有基礎性作用。輔導員、班主任是年級和班級班風學風建設的第一責任人，班長和團支部書記是班級班風學風建設的直接責任人。高度重視班集體建設，為學風建設打好基礎。工作中做到在思想上教育學生，情感上貼近學生，行動上深入學生，把了解每位學生的思想狀態、家庭狀況作為工作的切入點，把解決學生的實際問題作為日常工作重點，為學生全身心投入學習排憂解難，發揮學生干部在班級工作中的助手作用。各班主任重視學生干部的選拔、培養、使用和考核，建立和完善相應的制度。通過嚴格要求、熱情關心、扎實工作，形成團隊精神和班集體意識，促進生動活潑、團結互助、熱愛集體、積極向上的優良班風形成。

對輔導員、班主任所負責班級學風建設思路清晰、措施得力、效果突出的，適當給予物質獎勵。對輔導員、班主任所負責班級學風建設思路模糊、措施不得力、學風較差的，當年考核不得定為優秀等次。

在學年歷次學風督查中表現優秀、學風優良的班級給予全院通報表揚，在評獎、評優、推優入黨等方面給予傾斜。在學年學風督查中表現較差、學風建設落后的班級，首先給予年級內通報。對經過整改后仍沒有較大改觀的，給予學院通報批評，在評獎、評優、推優入黨等方面適當縮減名額，并及時調整學生干部配置。

在學期各種考試中沒有作弊和不及格現象發生的班級，給予全院通報表揚并給予一定的物質獎勵。對在考試中出現作弊現象的班級，當年不得參加優秀班集體評選，并在全院范圍通報批評。對考試中作弊的學生嚴肅處理，并將處理結果通報學生家長。班主任當年考核不得定為優秀等次，班級主要干部當年不得評為優秀。

五、建設骨干隊伍，以榜樣帶學風

一是發揮學生黨員在學風建設中的模范作用。學生黨員要自覺履行黨員義務，切實增強學風建設的積極性和主動性，爭做學習之星。同時把學風建設和創先爭優活動緊密結合起來，實行學生黨員學風建設公開承諾制度，實行學生黨員列席班級團支部會議和聯系重點學生制度，積極為班級學風建設出謀劃策。通過學生黨員的模范作用，引導同學把主要精力放在學習上。

二是發揮先進典型在學風建設中的示范作用。依據學校的各種評優獎勵制度，將學風建設狀況納入先進班集體、先進團支部、文明寢室、優秀共青團員、優秀學生干部、品學兼優畢業生等評選表彰活動中，發揮導向作用，以榜樣帶學風。

六、嚴肅考試紀律，以考風正學風

以整肅考試紀律為重點，強化考試環節組織、管理與監督，嚴肅處置考試違紀、作弊行為，創造誠信、公平的考試環境。各班級廣泛開展誠信考試承諾簽名活動，通過設立誠信考場等方式，在學生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍，進一步嚴肅考場紀律，嚴肅處理考試舞弊行為。對作弊學生所在班級、宿舍及個人評優實行一票否決制，班主任考核不得評為優秀等次，通過狠抓考風，進一步端正學風。

七、開展系列學生活動，以活動促學風

結合學院實際、專業特點和學生成長成才的需要，學院開展了學風先進班級創建評比活動；結合學校重點工作組織學生系列活動，如：開展學習型宿舍創建評比活動、無不及格班級表彰活動、學生社團系列活動、創新創業活動、各類具有專業特色的知識競賽活動、師生參加校內外各類科技研究與創業活動、考研經驗交流及優秀校友事跡宣講活動，等等。通過系列活動進一步濃厚學習氛圍，促進我院學風建設。

八、完善規章制度，以制度育學風

認真梳理《吉首大學學生管理手冊》及物理與機電工程學院管理制度有關學生行為規范的內容，針對當前學生存在的突出問題，完善、重申學生學習、生活、文明、安全等基本行為規范。

制定《吉首大學物理與機電工程學院優良學風班評選辦法》、《吉首大學物理與機電工程學院學生黨員行為守則》、《吉首大學物理與機電工程學院學生黨員聯系學生宿舍制度》、《吉首大學物理與機電工程學院學生考勤制度》、《吉首大學物理與機電工程學院課堂行為規范》、《吉首大學物理與機電工程學院校園行為規范》、《吉首大學物理與機電工程學院宿舍行為規范》、《吉首大學物理與機電工程學院關于學生上課手機入袋的通知》、《吉首大學物理與機電工程學院關于“三早”問題專項整治的通知》等一系列規章制度，加強學生自我管理，共同營造優良學風，培育創建優良學風班的良好氛圍。

九、加強教風建設，以教風領學風

以規范教師教學行為為重點，加強師德建設和教風建設。嚴格執行《吉首大學教師教學工作規程》、《吉首大學課堂教學管理規定》、《吉首大學教師教學質量評價方案》、《吉首大學教學事故認定與處理辦法》等文件精神，強化教師師德修養及課堂教學、課外指導、實踐教學、作業及考核等各環節基本行為規范，增強約束，促進自律。

緊密聯系學科發展、社會需要和學生成才的實際，創新知識體系，更新教學內容，改進教學方法，倡導研究性教學，加大訓練力度，提高教師課堂駕馭能力，增強課堂教學效果。

任課教師是課堂教育管理第一責任人，對學生在課堂上的不端行為，應及時予以教育勸誡，并將學生到課情況及課堂表現作為課程考核的重要內容。

吉首大學物理與機電工程學院通過以上九個方面的思考探索與實踐，學風建設取得了顯著的效果。吉首大學新聞網在2016年3月9日以《多措并舉促學風狠抓落實提效率——物理與機電工程學院學風建設推進紀實》為題做了深度報道。

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