借鑒街頭足球元素 助推校園足球發展

曹晨

摘 要：本文闡述了對英國足球重要組成部分的街頭足球的認識，并對街頭足球元素融入學校體育，助推校園足球進行了思考。

關鍵詞：英國；街頭足球；校園足球

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）09-0056-03

在國家大力發展校園足球的背景下，筆者有幸參加了第一屆國家大體協、國家留學基金委組織的赴英校園足球培訓，學習和接觸到的英國足球項目中街頭足球給筆者帶來了啟發與思考。現對英國街頭足球可對我國校園足球發展的促進作用探討如下：

一、街頭足球，英國足球重要組成部分

1.身體素質ABC理論促進街頭足球開展

英國體能發展的理論為ABC理論，即從身體的Agility（敏捷）、Balance（平衡）、Co-ordination（協調）三個方面促進體能發展。英國始終堅持以該理論為基礎和理念指引，一切身體素質發展和運動訓練實踐均在此理論支持下展開。相應而生的運動技能發展模型（圖1）始終貫徹敏捷、平衡、協調的身體練習要素，是對ABC理論的完美詮釋。

該模型表示：在基礎階段需要注重基礎的身體素質，可單獨練習A（敏捷）、B（平衡）、C（協調）；上一層，至少需要建立起兩兩基礎活動的聯系（同時發展AB、AC、BC，甚至是ABC），在多種練習中形成運動的基礎技能；再上一層，進行運動分類，具體化發展ABC。或者說，結合具體運動項目，針對運動項目的特點、要求具體發展ABC的能力；最高層，結合具體運動項目中的具體位置來發展ABC的能力，比如，足球運動中守門員的敏捷、平衡、協調等。結合學習與模型可知，英國的身體素質的發展是從小重視A（敏捷）、B（平衡）、C（協調）的練習，打下良好的身體基礎，并隨著年齡增長，將ABC的發展融入具體的運動項目，直到最后的專門化練習。

由模型可見，第二層和第三層的發展逐漸需要不同的運動類型和具體運動項目的介入，街頭足球的引入可以滿足這兩個層面的要求，也可以說這兩個層面理論需要街頭足球的內容得以實現。街頭足球自身運動特性也很好地促進和提升青少年體能與技能的同步發展。

2.街頭足球開展提升體能與技能增強

（1）對街頭足球（Street football）的理解

所謂“街頭”就是在街道上、空地上等一切平整的地方，這個地方無所謂大小、質地，講求的是因地而為；參與的人群就是街上的你我他（可能相互認識、可能完全陌生）；用自己的方式玩耍。那么“街頭足球”就是在一塊空場地中進行的足球活動，沒有固定的形式、無需固定的人群、沒有統一的服裝、無需僵死的規則。街頭足球更像是足球游戲，規則的制定是現場參與的人群自行商定。球門的設置可以是墻上畫的、破桶擺的、鐵網框的。硬件條件的“不足”反而還原了足球游戲的屬性，參與街頭足球的人們追求的是球性與個性的展示。你會發現，一個精彩的進球或一次漂亮的過人，贏得的不僅是隊友的擁抱，還有對手的擊掌。他們慶祝的是每一個精彩瞬間，追尋的是人與人互動交往中的樂趣。

個人以為街頭足球的核心是自由——沒有拘束的游戲，個性——個人表現的彰顯，創造——足球技藝的呈現，交往——人與人的互動擊掌。

（2）街頭足球的多種元素促體能與技能發展

青少年參與足球活動的重要目的是體能與技能的提升，只有兩項能力的提升才能深層次感受運動的樂趣與魅力。街頭足球以其復雜、多變、快速、靈活的技術特點吸引著學生的參與，其體現出的多種元素正是青少年體能發展和技能發展的必須。

①靈敏元素

街頭足球有很多急停、急轉、旋轉、跳躍等需要迅速改變身體位置的動作（比如急停后的急起），靈敏元素因此體現。

②平衡元素

街頭足球中控球技術有很多單腳連續撥球或單腳空中的撥球，支撐腿支撐穩定十分重要，再有旋轉動作的加入（比如雙腳踩球旋轉），需要身體傾向于保持穩定的狀態，平衡元素因此體現。

③協調元素

街頭足球的動作花樣多、律動強，許多動作需要雙腳以及身體協調一致（比如交叉腳轉身拉球），協調元素因此體現。

④快速元素

街頭足球的技巧就是將足球技術快速運用（單個動作的運用）和快速串聯（多個動作的組合運用）。而球性的好壞或者說達到迷惑對手的目的，就是快速完成動作和動作快速銜接質量的高低（比如顛球單腳繞球、顛球雙腳繞球），快速元素因此體現。

⑤自由元素

街頭足球的核心是“freestyler”，Free無需太多的限制，而需你發揮想象，創編動作組合。Styler——形成自己的風格，為此需不斷地去練習和實踐。自由與個性元素因此體現。

⑥交往元素

街頭足球中每個人既是對手又是隊友，場上的對決更應說是互動交往。對手——比賽的雙方對抗，這才能體現街頭足球的挑戰性，也能激起雙方表現欲望。隊友——每一個人能夠為彼此的炫酷技巧叫好、為對方的精彩進球歡呼，街頭足球中的每一個人秉持欣賞和學習的態度參與其中。交往元素因此體現。

以上多種元素構成了街頭足球這項樂趣與技巧融合的化合物，也因為這些元素讓街頭足球可以走進青少年；而這些元素的呈現需要學生反復練習與實踐，反復之中練就嫻熟技能、形成充沛體能，技能與體能的同步發展成為可能。

二、將街足元素融入學校體育，助推校園足球

學以必須致用。學到街頭足球的精髓，借鑒其元素，激活我們的校園足球，推動我們校園足球文化，這是首要任務。筆者從以下三點做出設想。

1.豐富課堂足球教學

國內足球課堂教學（尤其各類足球公開課）中，多為腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面運球、腳背內側外側的變向運球、頭球，這些千篇一律的教學內容，枯燥乏味。而街頭足球技巧豐富、多樣，正符合學生求知所需——希望挑戰自己，學到更多技術；也正是教師教學所需——提供更多、更有趣的內容，讓學生和教師有更多的選擇。綜合來看，這不正是我們課堂教學所需嗎！