淺談古典名著在小學語文閱讀中的作用

柯洪嬌

【摘 要】古典名著是中華文化的瑰寶，也是古人留給人類的寶貴的精神財富。閱讀古典名著，可以從中汲取古人的智慧，欣賞藝術的語言，提高審美體驗，提高閱讀能力。古典名著，在現在的語文教學中仍有積極的作用，尤其是在小學語文教學中，閱讀古典名著，可以為小學生打下良好的閱讀基礎，對提高他們的文學素養也有很大的幫助。本文將通過小學語文中古典名著的運用情況，探討古典名著在小學語文閱讀中的作用。

【關鍵詞】古典名著；小學語文；閱讀；作用

閱讀是人類重要的能力之一，在閱讀中，人可以獲取到各種知識，可以不斷地完善自己，常言道：腹有詩書氣自華。閱讀，對人一生的發展都有重要的作用。對于剛接觸閱讀的小學生來說，在語文教學中加入古典名著，這些優秀的文化遺產，可以幫助小學生打下扎實的閱讀基礎，提高閱讀的鑒賞水平。尤其在魚龍混雜的網絡文學時代，古典名著就像一條清流，洗滌著干涸的心田。

一、古典名著可以激發學生的閱讀興趣

閱讀是小學語文的重要內容，但是一般的常規課文閱讀和閱讀訓練很難提起小學生的興趣，孩子注意力不集中，閱讀效果也不理想。在小學語文中加入一些古典名著的閱讀內容，利用小學生喜愛的古典故事，吸引小學生的注意力，可以增加閱讀效果。比如現在很多古典名著都被拍成了影視劇，小學生在觀看影視劇時，對各種古典名著已經有了一定的了解，在這種了解的基礎上，如果在課文閱讀中讀到相關內容，學生們的興趣也會大大提高。例如熱播的《西游記》陪伴著一代又一代的孩子成長，耳熟能詳的師徒四人的取經故事，是很多小學生百看不厭的。利用孩子們對孫悟空、豬八戒等形象的喜愛，選取小說的部分章節，作為小學語文閱讀的材料，一定可以提高學生們的閱讀興趣，得到更好的閱讀效果。

二、古典名著可以啟迪學生的智慧

古典名著是人類智慧的結晶，不同的古典名著中蘊含著不同的道理，學生們在閱讀后，不僅能提高自己的閱讀水平和審美水平，還可以從中收獲不同的人生道理，得到智慧的啟迪。例如在學習《負荊請罪》一文中，除了欣賞精彩的故事和優美的行文外，通過藺相如和廉頗的形象，我們還可以收獲一些真善美的感悟，像藺相如的寬容和智慧，廉頗的勇敢和知錯就改，這些都是值得學習的。還有《三顧茅廬》的文章，劉備為請諸葛亮出山，多次不辭辛苦地拜訪諸葛亮，雖然屢次遭受閉門羹，但是劉備并沒有氣餒，反而態度更加謙恭，憑著求賢若渴的真誠，和禮賢下士的謙卑，劉備最終請出了臥龍諸葛亮，成就了三分天下的霸業。在這個故事中，劉備的賢明和謙卑，諸葛亮的智慧和才華，也在閱讀中呈獻給學生，讓他們在故事中了解做人的一些道理。

三、古典名著可以拓展學生的知識面

閱讀是學生獲得知識的重要來源，也是他們拓展知識面的主要方法之一。古典名著知識體系豐富，內容包羅萬象，通過在小學語文中加入古典名著的閱讀，可以很好地拓展學生的知識面，給學生收集、積累素材提供途徑，幫助小學生提高作文寫作水平。比如，在閱讀《三國演義》時，學生們就可以通過小說了解到三國的很多歷史名人和歷史故事，像曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等等，還有其中的桃園三結義、煮酒論英雄、三英戰呂布、火燒赤壁、敗走麥城等經典的故事。閱讀這些古典名著，除了可以豐富學生的知識面，還可以讓學生學習在寫作中引經據典，為寫作積累素材。

四、古典名著可以提高學生的閱讀能力

中華文化源遠流長，文學作品不計其數，古典名著作為其中最優秀的代表，每一部都是不可多得的精華。閱讀古典名著就像穿越歷史長河，和最具智慧和思想的古人對話，認真閱讀古典名著，對提高閱讀能力有很大的幫助。比如閱讀四大名著之一《水滸傳》，里面有很多各具特色的英雄好漢的形象，在塑造這些英雄好漢的形象時，作者不僅有語言描寫、動作描寫、環境描寫和心理描寫，還有很多曲折的故事情節的設置，來烘托人物形象。老師在進行閱讀訓練時，要注意引導學生關注這些精彩的敘事描寫手法和情節設置的巧妙之處，讓學生在思考中提高閱讀水平。例如，對魯智深這個人物形象的塑造，從開場《三拳打死鎮關西》中，通過語言描寫、心理描寫及動作描寫，可以得知魯智深是一個善良、聰明、嫉惡如仇又有高強武藝的人，老師在進行這篇課文的閱讀練習時，就可以引導學生從不同的描寫手法上，提煉出主人公魯智深的形象。通過對古典名著人物分析的閱讀訓練方法，來提高學生的閱讀能力。

五、總結

閱讀是打開外面世界的窗口，小學正是孩子們進行閱讀訓練的關鍵時期，通過高質量的古典名著的閱讀，可以提高小學生語文的閱讀水平。老師們在進行語文閱讀中，也要注意把握閱讀的尺度，選擇適合小學生身心發展的古典名著，讓他們在古典名著的閱讀中提高鑒賞水平，積累語言寫作素材，樹立正確的人生觀和價值觀等等，這些都是古典名著在小學語文閱讀教學中的重要作用。

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