談小學生良好習慣的養成教育

郭鋒

摘 要：小學生良好的習慣的培養，全要靠老師在學校培養，必須做到課前預習，上課專心聽講，積極思考主動發言，按時完成作業等，養成教育要重視行為習慣的訓練，還要在實踐中探索真理。

關鍵詞：良好紀律習慣 學習習慣 養成教育

隨著社會的發展，小學生已進入獨生子女年代，學生的養成教育已成為教育工作不可忽視的新課題。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”而“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好文明習慣，如熱愛國家，關心他人的習慣，求實研索的習慣等等。”我認為，葉老的論述是對大量教育實踐的高度概括，是非正確的良好的學習習慣，會使人終生受益。小學生年齡比較小，尤其應該注重養成教育的培養，而養成教育中尤其重要的是學生良好的學習、衛生、安全習慣的養成，好的習慣是保證孩子身體健康的必要條件。那么教師如何在班級內培養學生良好習慣呢？我覺得可以從以下幾方面著手：

一、良好的衛生紀律習慣

1.制定公約，分工明確

班主任在班級中可以和學生共同商討，制定出班級衛生公約，對于這公約，教師一定要嚴格執行把關，以制度促進學生行為習慣的養成。

其次，可向全班同學安排“崗位責任制”，明確了每一個人的崗位責任，分工到頭，做到時時有事做，事事有人做，并挑選班里幾個積極的同學經常檢查衛生，努力督促那些不講衛生同學，幫助其改正。

2.加強教育，增強衛生意識

我認為，學生不講衛生很大一部分原因是沒有衛生意識，班主任是班級工作的管理者，學生德育的引航燈，對學生良好衛生習慣的養成不容忽視。班主任要利用晨會、班隊會課針對學生不講衛生情況及時教育學生，做到衛生時時講、天天講，讓學生自己改掉壞習慣，并通過人人爭當“環保班級小衛士”的活動，表揚衛生習慣好的同學，通過樹立良好典型的方式來帶動全體學生。

3.以身作則，嚴格要求

要培養學生良好的衛生習慣，首先自己要做學生的表率。俗話說：‘喊破嗓子，不如做出樣子”便是這個道理。首先是自己要時時處處注意為人師表，班主任是學生的一面鏡子，凡是要求學生做到的自己首先也要做到。我每天走進教室的第一件事，就是清理講臺及講臺周圍的衛生，看到地上的碎粉筆、紙屑彎腰撿起來，久而久之，學生就會在我的帶領下養成良好的衛生習慣。

二、良好的學習習慣

1.課前預習的習慣

課前預習可以讓學生在課堂上更自信，也可以讓學生在預習中摸索出一些學習的路徑，積累一些自學的方法，還可以縮短學困生和優生之間的差距。

2.上課專心聽講，積極思考問題，主動發言，勤做筆記的習慣

課堂高效率是取得好成績的最核心的因素。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只有用心聽講的同學，他才會真正走進課堂，走進文本，才會將學習和思考有機結合起來，不懂就問，并隨時記下學習中的收獲。

3.按時按質完成作業的習慣

作業是學生學習情況的一種反饋形式。通過培養這一習慣，讓學生養成今日事今日做的習慣，養成規范書寫獨立完成作業的

習慣。

4.及時復習的習慣

人的記憶力都是有遺忘的特性。學過的知識如果不及時復習加以鞏固，就會很快遺忘，孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”這些都說明及時復習是非常有必要的。

5.考試中認真審題仔細答題用心檢查的習慣

考試是對學生綜合學習情況的重要檢測手段。小學生往往粗心大意，考試中不看題的現象屢見不鮮，試卷做好后不檢查的大有人在。因此，我們必須培養他們良好的考試習慣。

6.課外主動閱讀和積累的習慣

學生的書本提供的知識是非常有限的，它遠遠不能滿足學生的需求，這就要求學生從小培養主動閱讀和積累的習慣。通過閱讀和積累，開拓視野，豐富知識，培養能力。

三、良好的安全習慣

1.交通安全

做到遵守隊伍紀律，不在公路上玩耍、追逐，過馬路時要“一停二看三通過”，不乘坐“三無”車輛，不攔車，不扒車，不騎自行車上學等。

2.體育運動、課間運動安全

做到參加體育運動，遵守運動準則，掌握運動器材的要領，課件不追逐打鬧，上下樓梯不擁擠、不推搡等。

3.防火、防水、防觸電等安全

做到不玩火、不觸摸電器設備，不攜帶危險品上學，如易燃易爆物品等。

4.人身財產安全。

5.做到未經家長同意，不私自外出借宿，不和陌生人離開學校和家庭，妥善保管好自己的財務，如學習用具、零用錢等。

養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有良好習慣。要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網”。有些教師對學生的不良習慣糾正一次不成，二次仍收獲不佳，便灰心了，豈不知糾正一個壞習慣，養成一個好習慣是一個過程，堅持才能勝利，持久才有收獲。

廣大教師在培養學生良好習慣上也要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。習慣養成固然要嚴，但也要注意激發學生接受訓練的興趣，在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。

在實踐中，我深切感受到，抓好小學生行為規范的養成教育，是培養學生優良品德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容，要從做人的基本道理抓起，從培養良好的行為習慣做起，從身邊的小時做起。嚴格要求，嚴格檢查，才能不斷提高學生的道德判斷力，養成良好的習慣，從而形成鞏固的發展良好的道德風尚，培養學生養成良好的習慣是一項艱巨復雜的系統工程，還有很多的細節需要進一步地探索，我將不懈地努力下去。