網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生歷史科目自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

馬紅穎

摘 要 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，歷史教師可以通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)置多種情境，讓學(xué)生更好更方便地學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)形成的過程，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；自主學(xué)習(xí)；歷史

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）09-0048-02

中國的教育方式正在逐步發(fā)生改變，從最初的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生不再是單純地死記硬背課本上的知識(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為關(guān)鍵。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史科目時(shí)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就可以合理地安排自己的時(shí)間，什么時(shí)候探討，什么時(shí)候看資料，就可以同過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)。所以，現(xiàn)在有必要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合到歷史教學(xué)中來，在教學(xué)方法上推陳出新，就可以讓學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。

1 普通教育模式下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的局限性和弊端

現(xiàn)在的初中學(xué)校，無論是寄宿學(xué)校還是什么，一般情況下都是幾十個(gè)學(xué)生在一個(gè)固定的教室中，無論是喜歡學(xué)的還是不喜歡學(xué)的，學(xué)生都要被迫在教室里聽課，學(xué)生的局限性太強(qiáng)，弊端太多。

學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)不會(huì)特別主動(dòng) 我國雖然在向素質(zhì)教育靠攏，可以現(xiàn)在依舊是應(yīng)試教育，而且隨著地域的不同，學(xué)生的壓力也會(huì)不同。初中學(xué)生壓力還會(huì)小一點(diǎn)兒，但是也是被迫學(xué)習(xí)，他們需要考一個(gè)好的高中，然后上一個(gè)好大學(xué)，從而讓自己有一個(gè)更好的前途。學(xué)生一方面出于家里的壓迫，另一方面在學(xué)校里受著很多約束，所以很多是被迫學(xué)習(xí)的，不會(huì)有太多的主動(dòng)性與積極性，一般都是心里想著能糊弄過去就行了。像歷史這種學(xué)科，大多需要學(xué)生去記憶，教師又是按課本上的內(nèi)容來“講課”，會(huì)讓學(xué)生感到無聊，就更不喜歡去學(xué)習(xí)。因此，教師需要尋找一種新的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，常規(guī)的教育方法無法滿足學(xué)生的要求 大家一起學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以學(xué)生在一個(gè)集體中是大家普遍認(rèn)為讓學(xué)生更加積極努力學(xué)習(xí)的好方法。但是學(xué)生學(xué)習(xí)水平層次不齊，有高有低，不可能每個(gè)學(xué)生都是特別喜歡學(xué)習(xí)的，一些想學(xué)習(xí)但是內(nèi)心不堅(jiān)定的學(xué)生便會(huì)被帶跑偏。而且對(duì)于那些所謂的“壞學(xué)生”也是很不公平的，每個(gè)人都會(huì)有不同的喜好，這類學(xué)生沒有了選擇的權(quán)利。

教師的教學(xué)歸于傳統(tǒng)化 現(xiàn)在的教師因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)比較繁重，所以都是按照教學(xué)任務(wù)在講課，不會(huì)太多涉及課外知識(shí)。像歷史這樣的學(xué)科，在有些吸引人的方面可以吸引學(xué)生的興趣，但是因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)和時(shí)間原因，導(dǎo)致教師并沒有辦法為學(xué)生做過多的課外延展，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺不盡興。有時(shí)可能幾個(gè)有趣的故事就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生的知識(shí)無法得到延展 上個(gè)話題就說學(xué)生的知識(shí)無法得到延展，歷史屬于文科，是需要學(xué)生自己去了解、去學(xué)習(xí)的，單單是課本上的東西是完全不夠的，而且有些枯燥無味的東西，學(xué)生也不愿意去死記硬背，因此會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 網(wǎng)絡(luò)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)的好處

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一些靦腆的學(xué)生可以讓自己有更好的表現(xiàn) 生活中不免有很多的靦腆的學(xué)生，他們?cè)谏钪袝?huì)不好意思在人多的時(shí)候去回答問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境卻可以給他們一個(gè)很好的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，這些學(xué)生可以不用直接面對(duì)同學(xué)，可以更加大膽地提出問題、回答疑問。他們?cè)诨卮鹨蓡柕臅r(shí)候也會(huì)對(duì)自身進(jìn)行肯定，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)的感覺越來越好，逐漸便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更高的積極性，自主學(xué)習(xí)的能力也會(huì)得到提升。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)有什么疑問和好奇可以直接將詳細(xì)資料查出來 在學(xué)校，即便是歷史教師，掌握的知識(shí)也是有限的，不可能比網(wǎng)絡(luò)更加詳細(xì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生有什么疑問就可以及時(shí)地問老師或者同學(xué)，還可以在網(wǎng)上尋找更詳細(xì)的消息。歷史中畢竟有很多好玩的人或事，在涉及某些事件時(shí)，學(xué)生就可以直接通過網(wǎng)絡(luò)查詢出來、分享出來。通過分享，學(xué)生可以憑借此感受到歷史中的樂趣，同時(shí)也帶給他人快樂，還提升了自己對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過自己查詢獲得知識(shí)，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也可以通過自己動(dòng)手，讓知識(shí)掌握得更加牢固。

教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，可以更加自由地安排時(shí)間，準(zhǔn)備也更充分 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師不必再拘束于時(shí)間問題，所有的東西在網(wǎng)絡(luò)上可以很好地表達(dá)出來，講課更加輕松、容易。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師和學(xué)生的限制會(huì)加少，教師布置完任務(wù)之后再給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，便可以很有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┆?jiǎng)勵(lì)而去自主學(xué)習(xí)，從內(nèi)心喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以自由地安排自己的時(shí)間 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生在教師的講課中可以隨時(shí)暫停，在面對(duì)自己感興趣的東西的時(shí)候，可以自己安排時(shí)間，既不會(huì)錯(cuò)過自己喜歡的東西，也不會(huì)錯(cuò)過教師所講的課程，正所謂一舉多得。學(xué)生自己心情好了，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更加舒心，學(xué)習(xí)也會(huì)更加積極。

3 結(jié)束語

我國教育在向素質(zhì)教育發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用的日益廣泛，教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，將教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加輕松地提高學(xué)習(xí)的自主性。隨著我國的發(fā)展，國家日益注重現(xiàn)代化建設(shè)，在教育上也不應(yīng)該落后，要實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生在接收新鮮事物時(shí)都很快，教師需要勇敢地嘗試，讓教育事業(yè)有新的突破，讓學(xué)生更好地去提升自主學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，學(xué)生應(yīng)該更加努力地去學(xué)習(xí)，為國家做出更好的貢獻(xiàn)。良好的網(wǎng)絡(luò)與教育教學(xué)的結(jié)合，可以讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好地了解國家的情況，從而做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人。

參考文獻(xiàn)

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