“互聯網+職業教育”的變革

耿潔

教育信息化已納入國家信息化發展整體戰略，職業教育需要做好充分的準備，應對 “互聯網+”帶來的沖擊，適應“互聯網+”引發的職業教育變革。加快推進信息化建設：一是要深刻領會“互聯網+”的涵義和發展特點，建立“互聯網+職業教育”的新發展觀。重新審視教育、教學、實訓、科研和管理的各個環節，利用互聯網創新職業教育辦學模式、培養模式，提升產教融合、校企合作效益，提高技術技能人才培養質量。二是要深刻領會“信息技術對教育的革命性影響”。以信息技術為支撐，堅持問題導向，圍繞職業教育改革發展中的重大現實問題，圍繞職業教育改革發展過程中長期困擾教學、管理的核心問題及難點問題，探索信息技術改造職業教育教學的新路徑，實現信息技術與職業教育的深度融合。三是把握物聯網、云計算、大數據發展趨勢。探索建立“寬帶網絡校校通，優質資源班班通，網絡學習空間人人通”的職業教育“三通兩平臺”發展模式，實現職業學校寬帶網絡全覆蓋和網絡教學資源全覆蓋；探索在互聯網時代背景下課程改革設計和推進，構建優質數字教育資源服務模式。四是職業教育信息化要在頂層設計上下功夫。加強國家和地方職業教育信息化建設的頂層設計，充分發揮區域職業教育信息化建設的積極性，加快統籌職業教育信息化發展，構建職業教育信息化發展戰略，整體推進職業教育數字教育資源云服務體系建設、職業教育管理信息系統建設和職業教育基礎數據庫建設，探索職業教育電子政務創新發展的新思路、新應用。五是重點加強教師信息化教學能力和學生信息素養的提升。建立教師信息技術應用能力標準體系，將教師信息技術應用能力納入教師資格認定、職稱評聘和考核獎勵等教師管理體系；將信息化水平列入職業學校辦學水平評估和校長考評的指標體系；大力開展職業教育工作者尤其是教師的信息技術應用能力培訓，全面提高信息技術在管理、教學中的應用水平。