如何學習英文版物理教材

葉菁菁

【摘要】本文結合英語物理教材學習的諸多實際困難譬如認識特性影響、閱讀障礙、自譯有誤等，進而分析了如何學習英文版物理教材的實際策略，以期為廣大學習者提供幫助。

【關鍵詞】物理 英文 教材 學習

引言

現代物理理論其源頭在于西方，現行眾多物理教材之概念大抵都源于翻譯，一般譯本的參考資料則是英文的。由此可見，從某種角度講，學習英文物理版教材是學生接觸物理“原始概念”的途徑，如果學生能夠深入領會其含義，必然能夠深化對物理知識的認知，對于學生知識內化大有裨益。然而倘若學生不能深入挖掘并理解英文版物理教材的內涵，顯然這就反作用于學生對物理知識的認知，將導致其原有的知識結構混沌，從而降低整體學習效果。根據實際案例研究發現，我國學子學習英語版物理教材之時，通常會遇到諸多問題，鑒此為了確保學生獲順利汲取知識，那么首先我們就需實際問題入手，幫助學生矯治學習上的問題，并向其提供科學有效的學習意見。

一、英語版物理教材學習存在的問題

從本質上講，學習英語版物理教材通常存在兩個類型的認知誤區，其一是學生英語基礎薄弱；其二，是學生自身思維習慣及認知特性的影響。下文我們將從這個兩個方面來具體探究：英語版物理教材學習存在的具體問題：

1.英語基礎薄弱。學習英語版物理教材自然需要一定的英語基礎，倘若學生缺乏必要的基礎勢必就無法看懂參悟其中的物理定義。從實際的學習情況看，學生表現在英語知識薄弱層面的具體問題有以下幾點：

（1）閱讀障礙。我們在此探究的閱讀障礙與一般定義的閱讀障礙有所不同，我們主要是指學生在通讀英語版物理教材中存在的障礙。即學生無法流暢的閱讀教材并理解教材。造成如此窘境的根本原因自然是學生英語基礎相對薄弱。英語版物理教材雖然在一般定義時，會出現較為難懂的專業術語，但是其描述語言必然是最為簡單易懂的。正統的學術教材都是如此，在編寫上都追求精簡，通常不會刻意刁難讀者。由此可見，學習英語版物理教材并非需要學生掌握過于復雜語法、語態、單詞。因此倘若學生閱讀英語版物理教材時不能通暢閱讀，那么我們可以將此歸為英語基礎薄弱的問題。

（2）自譯有誤。所謂的自譯有誤，通常指在學習英語版物理教材時，學生能夠大致順暢的閱讀文章但是較多翻譯上存在謬誤。正所謂，差之毫厘謬以千里，在學習英語版物理教材時翻譯不當則會嚴重影響學生認知。幫助學生矯治翻譯問題則顯得十分必要。

2.思維習慣及認知特性。中西思維方式存在必然差異，這是文化異化的自然現象。因而我國學生在學習英語版物理教材時，通常會出現思維習慣及認知特性掣肘理解學習的情況。譬如部分學生對動能（ kinetic energy）與動量（momentum）的理解就存在一些認知特性上的問題。

二、學習英語版物理教材的策略

1.積累專業詞匯，并理解其含義。學習英語版物理教材的關鍵在于學生是否能夠通順的閱讀教材，要達到這樣的效果就要求學生掌握一定的專業詞匯，其中包含了物理及數學專業詞匯。從本質上講物理與數學的專業詞匯并不算多，因此在記憶上并不會存在很大問題。但是想學好英語版物理教材便不能死記硬背專業詞匯，即不能僅僅記憶詞匯的對應漢語注解而是應該將其以定義對照的形式記憶下來，雖然這樣的記憶方法存在一定的困難，但是對學生學習英語版物理教材大有助益。例如eigenvalue的漢語意義是本征值，這是一目了然的事，但是倘若學生僅僅記住這個詞匯，在閱讀英語版物理教材時便會出現“閱讀無礙，卻理解有誤”的現象。顯然記憶專業詞匯之時必然要結合實際意義去關聯記憶。

2.打好數學基礎。數學是物理的基礎，因而夯實數學基礎是幫助學生學習物理知識的關鍵因素。在英語版物理教材時，數學知識的作用更為凸顯。學生面對不易理解的物理知識，通常也通過數學推導去理解。當學生在閱讀英語定義有障礙時，學生大可使用數學語言去演算證明。由此可見數學基礎是幫助學生學習英語版物理教材知識的關鍵。

3.適應西方思維邏輯。眾所周知，中西方人類的思維方式存在較為突出的差異。西方人思維偏向于邏輯推理，講求證明推導；而中國人的思維重于辯證折中；加之我國應試教育體制在一定程度上造成了我國學生的思維的固化。鑒于此，學生學習英語版物理教材時就應該擺脫思維固式的束縛，積極的思辨，盡可能的理解并遵循西方邏輯思維。許多學習英語版物理教材的瓶頸并不在于語言能力不足，而是其思維拖住了后退。在學習英語版物理教材時，學生要以平和的心態去學習，要放下應試階段的學習緊張情緒，將物理知識當做故事去瀏覽，然而在深入探究，譬如對于格里菲斯量子力學英文教材，學生就可以以看故事的心態去閱讀或許會取得意想不到的效果。

4.閱讀英語教材要循循漸進。學習是一個循循漸進的過程，學習英語版物理教材也不能急功近利，要按計劃慢慢施行。首先是弄懂英語版物理基礎教材，入門的教材筆者推薦閱讀Riley的《Mathematical methods for physics and engineering》。當學生吃透此書后，即可以縱向閱讀各個方向的物理教材了譬如學習Jackson的《經典電動力學》。總而言之，學習過程要根據自身學習特性做好學習規劃，并以此為指導循循漸進的學習。

綜上所述，學習英語版物理教材時諸多學生都會存在學習上的困難，其困難大致來自語言上與思維上。解決語言學習困難的關鍵自然是掌握語言基礎，譬如掌握大量的專業詞匯即參照定理等。除此之外，良好的數學基礎也能幫助學生理解物理知識。最后對于思維問題的矯治，首先就是要擺脫固化思維的約束，并以西方思維為基礎去閱讀理解英語版物理教材。當然為了鞏固學習效果在學習過程，學生需制定完善的學習計劃，并按照計劃做好預習、復習工作，并循循漸進的夯實知識。