淺談初中英語閱讀教學的策略

袁慧玲

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中英語學科的教學在素質教育中占據的地位越來越重要，受到了高度重視，但是，對英語閱讀的重視不過，導致初中學生面對英語閱讀題目往往無從下手。閱讀是衡量英語學科水平的重要指標，同時也是對學生綜合水平和綜合素養評價的主要途徑之一。所以如何培養和提高初中生的英語閱讀能力，是當前初中英語教師任務的重要部分。本文主要通過分析和研究初中英語閱讀的策略，從而找出有效的策略，提高初中生的英語閱讀能力。

【關鍵詞】初中英語 閱讀 策略

初中英語是學習英語的關鍵基礎時期，這個時期學好英語對之后的英語學習幫助很大。英語閱讀不僅是英語基礎的重要組成部分，而且是提高學生英語應用水平的關鍵。然而，當前的初中生在英語閱讀能力和理解能力相對較差，不但阻礙著學生的英語考試成績，而且不利于幫助學生英語素養的發展。那么，在素質教育的環境下，為了可以培養學生長期英語閱讀的主動性，提高學生的初中英語閱讀能力，必須找出有效的初中英語閱讀策略，以此來大幅度提高初中生的英語學習質量。以下是根據當前的初中英語閱讀情況，總結出的主要策略。

一、培養初中英語閱讀能力的必要性

1.閱讀有利于說。初中英語是英語教學的重要基礎部分，這個時期的學生大多英語程度較淺，口語表達水平相對較差，而口語表達能力是需要一定詞匯量的積累，才能達到詞匯匯總應用和表達技巧。而通過閱讀剛好可以培養這樣技能的有效途徑，閱讀中所碰到的詞匯和句型，能夠大量的補充英語口語材料，從而提高英語口語表達水平。這在運用口語表達某項內容的時候尤為明顯。比如演講、辯論、口譯等等。

2.閱讀有利于聽。聽力是初中英語學習中的一部分，聽力水平不僅需要有一定的語言基礎，而且還需要大量的詞匯及其應用，常用的英語句型。另外，英語聽力水平還需要了解一些政治、經濟、文化、國家等知識，才能真正聽懂其中的內容。進行英語閱讀有利于增加詞匯積累，還有益于提高英語知識，了解語言國家的背景，幫助聽懂對方說的內容。

3.閱讀有利于寫。讀之有寫，猶聽之于說。如果不增加聽的量，就有利于說，不增加讀的量，就不利于寫。進行英語閱讀量，了解英語的表達方式，閱讀英語范文，有益于寫出通順的英語文章，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。提高初中英語閱讀能力，有助于寫的提高。

二、培養初中英語閱讀的策略

1.設計興趣情境，理解閱讀內容。興趣是最好的老師，可以看出興趣對學生學習具有重要作用，特別是英語學科，許多學生認為英語不好掌握，相對較難，興趣不大，因此，要提高初中英語閱讀能力必須先培養學生學習英語的興趣。在初中英語教學中，教師可以通過創設英語興趣情境，幫助理解閱讀內容。例如，初中英語教師可以設計圍繞英語課文相關的問題情境，激發學生對英語閱讀的興趣，主動的進行關于故事、歷史、地理等多樣化的材料的閱讀。通過大量的英語閱讀，學生擴大閱讀量，從而極大的提高他們的英語學習主動性。

2.抓好課堂教學，重視能力培養。英語閱讀不是一朝一夕的，是需要長期積累的。要想提高學生的初中英語閱讀能力，初中英語教師不能盲目和隨意的教學，教師應該根據教學課程制定出可行的教學計劃，引導學生的英語閱讀量。對于初中時期的英語課程來說，英語閱讀教學的主要目的是培養學生閱讀的技巧和語言知識兩種能力，所以，初中英語教師應該抓好課堂教學，培養學生的閱讀能力和填充語言知識。例如，初中英語教師可以在課堂中，對課文中的詞、短語和句型分析講解的同時，帶領學生進行閱讀練習，使得學生可以從中學好閱讀的技巧，從而，提高教學質量。

3.良好的師生關系是學好英語閱讀的前提。教師和學生是課堂的主體，課堂教學是教師和學生進行信息交流互動的過程，在這個過程中，教師需要引導學生的智力活動，還需要兼顧學生的情感因素，讓學生擁有高度的學習熱情，良好的師生關系對學生是否可以學好英語閱讀知識具有重要作用，所以，初中英語教師應該與學生保持良好的關系，營造出和諧活躍的課堂氛圍。比如，初中英語教師在課堂上，要與學生以平等、朋友式的關系與學生相處，相互尊重和信任，讓同學們沒有束縛，在沒有壓力的情況下投入到課堂中，學生會對英語閱讀學習更加主動，理解能力不斷提升，以此達到課堂英語閱讀教學目的。

4.培養學生閱讀方面的自學能力。要想提高初中英語閱讀教學質量，初中英語教師應該在英語閱讀教學中把握培養學生的自學能力。首先，要指導學生樹立學習信心，當學生在英語閱讀過程中獲得一定的成績就及時表揚，給予他們自信心，這樣他們就會更加愿意積極的進行英語閱讀。其次，在學生進行英語閱讀自學的時候，學生面對閱讀困境，教師應該及時點撥，為學生提供一些較為有效的英語閱讀方法，這樣堅持一段時間，學生就會形成英語閱讀的習慣，自學能力也得到提升。

三、結束語

新課改下，英語閱讀作為語言技能的主要組成部分，在英語教學中占據著很大的地位。那么，在初中英語教學中，培養和提高學生的英語閱讀能力是每個英語教育者的重要任務，是具有一定的必要性的。但是，目前初中英語閱讀教學中的教學質量卻無法盡善盡美。對當前的初中英語閱讀教學情況進行分析研究，主要可以通過設計興趣情境、抓好課堂重視能力培養、構建良好的師生關系、培養學生的自學能力等多種策略來促進初中英語閱讀教學，提高學生的英語閱讀能力，從而提高英語閱讀教學質量。

參考文獻：

[1]林秋辰.淺談初中英語閱讀教學[J].成功（教育），2013，06：49.