在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)在高職院校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

張連春 夏勝利

【摘要】經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，使國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易往來(lái)和文化交流更加頻繁。英語(yǔ)及英語(yǔ)教學(xué)的重要性也不斷凸顯，在英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)教學(xué)是極其重要的一環(huán)，但是，長(zhǎng)期以來(lái)，受文化差異和異語(yǔ)環(huán)境影響，高職院校學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用上始終是存在各種問(wèn)題。在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)構(gòu)建，為學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供便利，也成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校英語(yǔ)資源建設(shè)的一個(gè)重要方向。為此，文章以在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)建設(shè)為主題，就其作用以及它對(duì)高職院校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了探討、分析。

【關(guān)鍵詞】高職院校 在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng) 學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ) 影響

任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，高職院校學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力決定了他接收、獲取和消化知識(shí)的能力，但是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境卻可以給其學(xué)習(xí)效果帶來(lái)直接影響。認(rèn)知表征理論告訴我們，與文字資料相比，圖片、音頻和視頻資料的優(yōu)越性更加明顯。鑒于此，在多媒體環(huán)境下，站在學(xué)習(xí)者的角度，利用現(xiàn)有的多媒體播放平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件構(gòu)建在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)，并利用在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)為廣大師生提供便利，就成為提高高職院校英語(yǔ)教學(xué)效率的有效路徑。

一、在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)

英語(yǔ)多媒體語(yǔ)料庫(kù)指在多媒體基礎(chǔ)之上，由圖文、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息集成的英語(yǔ)資料庫(kù)。多媒體語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料來(lái)源廣、內(nèi)容豐富，廣大師生可以根據(jù)自身需要選用各種語(yǔ)料。從某種程度來(lái)說(shuō)，多媒體語(yǔ)料庫(kù)和多媒體軟件平臺(tái)為學(xué)生提供了平等聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性、有效性。我國(guó)高校在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)使用時(shí)間并不長(zhǎng)，就高職院校來(lái)說(shuō)，高職院校在在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)使用上存在的問(wèn)題就是搜索困難，如教師要想利用語(yǔ)料庫(kù)中的影視片段來(lái)教學(xué)，必須花時(shí)間去語(yǔ)料庫(kù)中尋找影片，然后將片段截出來(lái)加工，加工后再使用，這種傳統(tǒng)的資料搜索和利用方式，嚴(yán)重影響了高職院校英語(yǔ)教學(xué)效率。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，高職院校加強(qiáng)了多媒體語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)建設(shè)。

高職院校英語(yǔ)在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)是在服務(wù)軟件的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的語(yǔ)料庫(kù)和檢索平臺(tái)。高職院校在線語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)主要包括兩部分，一是涵蓋視頻、音頻和各種資料在內(nèi)的多媒體語(yǔ)料庫(kù)，一是多媒體播放和與語(yǔ)料庫(kù)定位檢索系統(tǒng)。檢索平臺(tái)所使用的軟件一般都支持表達(dá)式檢索、精確檢索，檢索軟件不僅附加有多種資源，可以進(jìn)行視頻、音頻、多功能語(yǔ)音播放，還具有資源附加功能和場(chǎng)景標(biāo)簽設(shè)置功能，可以將帶有字幕的文件添加到語(yǔ)料庫(kù)中去，為使用者自主建庫(kù)提供方便。在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)作為一種計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，也是在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)的資料來(lái)源，檢索系統(tǒng)只有依附于語(yǔ)料庫(kù)才體現(xiàn)其檢索功能。目前，我國(guó)高職院校常用在線語(yǔ)料庫(kù)檢索軟件有Antconc、WordsmithTools、Concordance、CNUConcord、PowerGREP等。長(zhǎng)期以來(lái)，高職教學(xué)采用的都是傳統(tǒng)的認(rèn)知教學(xué)法或任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法，受傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)模式影響，高職院校的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上都提不起來(lái)興趣，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力也較差。將媒體語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用到高職教學(xué)中，不僅可以改善高職英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度在重大改變。

二、在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

1.優(yōu)化了教學(xué)資源。在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)的出現(xiàn)，使高職英語(yǔ)教學(xué)徹底擺脫了過(guò)去那種以文字資料為主、以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)狀態(tài)。在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)中的影片資料、音頻資料，使英語(yǔ)教學(xué)輔助材料變得更加真實(shí)而生動(dòng)，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了便利。這不僅增強(qiáng)了高職英語(yǔ)教學(xué)的彈性，也增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。許多高職院校都曾就在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，研究發(fā)現(xiàn)，在多媒體語(yǔ)料庫(kù)被應(yīng)用到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中侯，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)明顯提高。借助于在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)，學(xué)生的口語(yǔ)理解水平也比之前有了顯著差別。高職院校英語(yǔ)教學(xué)面貌改變，與在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)有著密切關(guān)聯(lián)，也與在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)有著割舍不斷的關(guān)系，正是因?yàn)闄z索系統(tǒng)具有用雙重代碼理論來(lái)推測(cè)的功能，所以，學(xué)生可以在語(yǔ)料庫(kù)中自主選擇自己所需要的學(xué)習(xí)資料尤其是視頻資料，并通過(guò)視頻情景觀看了解英語(yǔ)口語(yǔ)在特定情景下運(yùn)用時(shí)要配以什么樣的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，進(jìn)而獲得多層次的語(yǔ)言刺激，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)理解和應(yīng)用能力。如商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以借助在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)索引系統(tǒng)來(lái)搜索更多的職場(chǎng)英語(yǔ)資料，模擬職場(chǎng)情景進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)而提高自身的口語(yǔ)技能。

2.為學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)的純文本語(yǔ)料庫(kù)和其后出現(xiàn)的純電子語(yǔ)料庫(kù)相比，多媒體語(yǔ)料庫(kù)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，許多高職院校的在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)不僅具有各式各樣的視頻和音頻文件，在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)還具有多媒體定位播放功能。學(xué)生可以在資料整合、數(shù)據(jù)并存的基礎(chǔ)上自行建庫(kù)，也可以根據(jù)自身興趣愛(ài)好選擇不同的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)料。長(zhǎng)期以往，這必將催生一種更有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，我們姑且稱這種學(xué)習(xí)方式為“檢索式學(xué)習(xí)”。這種學(xué)習(xí)方式不會(huì)給學(xué)習(xí)者造成額外的負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生表示，自從有了具有可以提供各種語(yǔ)料情景的在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)后，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變得更加多樣，并且，利用這套學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以利用各種對(duì)話資料進(jìn)行雙人、多人練習(xí)，也可以利用系統(tǒng)記錄功能將英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程記錄下來(lái)，使學(xué)生在觀察、反思的基礎(chǔ)上提高自己。如能力相近、同宿舍的學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)、生活中的小事，利用MC-OLS系統(tǒng)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)、進(jìn)行話題辯論，開(kāi)展多種形式的合作學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)比賽活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力提升來(lái)說(shuō)，有著重要意義。當(dāng)然，高職教師也可以結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)中提供的教學(xué)資料安排一些能激發(fā)學(xué)生“說(shuō)英語(yǔ)”興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)、分組討論、課外探究實(shí)踐的形式進(jìn)行交流和走動(dòng)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

3.加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的認(rèn)知。認(rèn)知論告訴我們，人類的認(rèn)知是建立在感性認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，第一印象，人眼所看到的事物，對(duì)于人際認(rèn)知起著重要的決定作用。在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累的基礎(chǔ)上，個(gè)體可以提升甚至，形成比感性認(rèn)知更準(zhǔn)確的直覺(jué)。從個(gè)體認(rèn)知的角度來(lái)講，圖片、影像帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力要優(yōu)于文字，如經(jīng)由不同影片情景所提供的口語(yǔ)對(duì)話效果，要優(yōu)于文本情景歸納效果。高職MC-OLS系統(tǒng)雖然以英語(yǔ)為目標(biāo)語(yǔ)言，但是它的內(nèi)容并不僅限于英語(yǔ)，它其中還包括漢語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多種語(yǔ)言影片語(yǔ)料，學(xué)習(xí)者可交互查詢不同語(yǔ)種下語(yǔ)言的使用情況，利用中英雙解詞典來(lái)輔助學(xué)習(xí)，也可以從形象生動(dòng)的語(yǔ)料中歸納總結(jié)語(yǔ)言的意義和特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的印象。這既可以幫助修正口語(yǔ)基模，使其語(yǔ)言基模更加完整，還可以促使學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生根本性的改變，帶動(dòng)學(xué)生非語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展。如高職院校的學(xué)生平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的幾乎并不多，加上許多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，所以他們很少會(huì)利用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。針對(duì)這種情況，教師可以立足于在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)，整合更多的中英雙解的影像資料，使學(xué)生通過(guò)觀摩、思考了解母語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的中介轉(zhuǎn)換作用，使學(xué)生切實(shí)掌握運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。

綜上所述，語(yǔ)料庫(kù)檢索系統(tǒng)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的作用和價(jià)值已經(jīng)受到了高校的廣泛認(rèn)可，高職院校也在這種新的教學(xué)輔助手段上進(jìn)行了積極的探索。但是，高職院校在這方面的探索還處于初級(jí)階段，這就要求高職院校在今后發(fā)展中，一方面要積極利用在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)改變英語(yǔ)教學(xué)面貌，一方面針對(duì)社會(huì)發(fā)展需求，要求英語(yǔ)教師從在線多媒體語(yǔ)料庫(kù)中選用合適的資料，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果，切實(shí)發(fā)揮多媒體語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

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