語文教學應引入傳統文化教育

宋江珍

經濟全球化的程度是隨著社會發展在不斷深入的，因而處在當前這種情況下的初中學校就應該更加注重語文方面的教學改革，而在教學改革中最重要的一部分就是對語文課堂教學有效性的提高，探索和研究對于初中語文教學加強改革的方法。但是在新的課程改革中讓學生更好地傳承我們的民族文化是初中語文教學應該負擔起的責任，所以說，初中語文教學中一項不可或缺的內容就是傳統文化的教育。

一、語文教學的未來發展分析

在我國，培養具有傳統文化的高素質人才的重要根據地就是初中學校，但是對初中語文的傳統教學，仍有一些學習能力比較差的學生需要學校制訂一些有效的學習計劃。將傳統文化與課堂趣味民俗結合，希望通過這種教學方式來對初中語文教學的效果有所加強。而高效化趣味性民俗傳統的優點很多，特別在課堂上的學習興趣方面，能夠讓學生在教學中集中注意力，此外通過這一點還可以充分的了解到學生掌握語文民俗傳統知識的情況。所以不管對老師還是對學生，課堂趣味民俗傳統這種教學方法對于初中語文教學改革都是很有效的一種方法。

二、提高有效教學的方法

1.營造氛圍

對于在教學中營造好的學習氛圍是很多老師都非常注重的，因為這樣可以讓學生們保持愉快的心情去學習，也會更積極的對學習內容進行反饋。同樣，對于傳統文化教育在語文課堂上的講授也是為了給學生營造學習傳統文化的氛圍。比如，在各個班級中可以根據情況，運用傳統文化元素來布置教室空間，如張貼一些古代大賢的畫像和一些書法名家所寫的名言警句，還可以在板報上設立一個以語文傳統文化為主要展現方式的專欄，以每日一換的形式宣傳一些傳統文化的內容，這樣就可以很好地營造一個學習傳統文化的氛圍。

此外，語文老師在怎樣使用教學語言及怎樣導入教學內容方面為學生建立傳統文化的學習和語言情境都是非常重要的，老師可以在每次上課之前講一個關于傳統文化的小故事讓學生思考其意義，還可以在講授古詩詞的時候將一些優美的古代音樂放給學生們聽，這樣可以讓學生們對學習更有興趣，課堂上的傳統文化的氛圍也更加濃厚，因此可以得到很好的學習效果。

2.教學中傳統文化的展現

古詩文是初中語文教材中一項比較重要的內容，這些古詩詞很多都可以作為范本進行傳統文化的教育，但是很多老師都沒有重視這一點，也只是單純地對詩詞本身的思想意義進行了解讀。如果不對傳統文化進行介紹和了解，單純的思想解讀并不能讓學生們體會感悟到詩詞中的文化意蘊，所以，老師應該更加注重在教學內容方面把傳統文化更多地向學生展現出來。

比如，在講授《大道之行》這篇文章時，老師就可以從傳統文化的意義上來講解“故人不獨親其親，不獨子其子”這句話的意義，讓學生認識到我們的很多美德都是從古代一直傳承下來的，我們中華民族的很多傳統美德都來源于很多古代大賢對于大同社會的夢想和對美好生活的描述。這樣，就可以讓學生更能體會和感悟傳統文化，同時又把文化之意義體現了出來。

3. 我國傳統文化的表現形式

我國傳統文化的表現形式之一就是傳統節日，而能夠讓學生將學到的知識運用到生活上是

語文教育的根本目的，所以，初中語文就不能僅僅局限在課堂上進行傳統文化教育，要多多進行室外活動，以這種形式進行教學的拓展，讓學生通過活動對于傳統文化進行更好的體會和感悟。比如，可以在寒假給學生布置一篇作文，讓學生以春節為題，觀察人們是用什么方式來過這一傳統節日的，然后說一說自己的認識，對于傳統文化在現實方面的意義進行討論。這樣可以讓語文課堂的教學形式更加豐富，還可以更貼近學生的日常生活，對于學生的領悟也更有幫助。

4.趣味民俗傳統的加入

對于初中生來說在學習語文傳統文化的時候最大的一個問題就是對學習的控制能力比較差，自身的語文基礎也不夠牢靠，所以就需要傳統文化性的教學來引導學習，也要讓學生對傳統文化的學習增加興趣。但是在傳統教學中填鴨式的教學方法不但不能激起學生學習的興趣還會讓學生失去興趣，所以可以在語文教學中加入一些傳統民俗來增加學生的學習興趣，從而生成一定的學習體系。

總之，我國的經濟是在不斷的進行發展的，而隨著這種發展，各行各業都越來越重視語文方面的人才，因此就更凸顯出了初中語文教育的重要性。我們的初中學校也要注重本身教學水平的提高，以此保證培養傳統文化人才，使之具有過硬的素質。保證我們培養出的人才都是語文才能很強的高素質人才，并且提供一些可供參考的經驗在我們的語文教學改革中。

作者單位：寧夏回族自治區西吉縣實驗中學（756200）