運(yùn)用交互式電子白板，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

秦麒

摘 要：交互式電子白板作為一種新的教育技術(shù)，因?yàn)槠渥陨硭哂械姆N種優(yōu)勢(shì)，更是受到了廣大教育者的青睞。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，利用交互式電子白板，可以使枯燥抽象、晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)由原來(lái)的靜態(tài)灌輸變?yōu)槁曃牟⒚膭?dòng)態(tài)傳播，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的熱情，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效果。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)運(yùn)用交互式電子白板，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的個(gè)人想法進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：交互式；電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性；教學(xué)情境；重難點(diǎn)

如今，交互式電子白板作為一種新的教育教學(xué)手段走進(jìn)了各學(xué)科的教學(xué)課堂，它具備了多媒體課件和傳統(tǒng)黑板的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)成了一種現(xiàn)代化的教學(xué)體系。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此種教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用闡述幾點(diǎn)想法。

一、運(yùn)用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將數(shù)學(xué)教材知識(shí)以豐富、立體的形式呈現(xiàn)出來(lái)，從而創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)的教學(xué)情境，能夠激起學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的無(wú)限風(fēng)光和魅力，以為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高奠定基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)中《圓》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一上課，我就問(wèn)學(xué)生在生活哪些情形中見(jiàn)到過(guò)圓，而后運(yùn)用白板播放了動(dòng)態(tài)的水紋，讓學(xué)生從中找到圓。接著，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，我繼續(xù)運(yùn)用電子白板為學(xué)生呈現(xiàn)了有圓的現(xiàn)象，如五顏六色的鮮花、盡情綻放的向日葵、光折射后形成的美麗光環(huán)、月球上的環(huán)形山等，由此引出本節(jié)課的課題——圓。接著，為了讓學(xué)生對(duì)圓形成初步的表象，我利用智能筆在白板頁(yè)面上畫(huà)出了很多圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、梯形、菱形、三角形、圓形等，然后，選擇兩名學(xué)生，讓他們到白板上對(duì)這些圖形進(jìn)行分類(lèi)，運(yùn)用白板的拖動(dòng)功能，將圖形拖到不同的位置，最后，經(jīng)過(guò)學(xué)生間的共同討論，得出結(jié)論：其他圖形是線段組成的，圓是由閉合曲線組成的。這樣，我通過(guò)運(yùn)用交互式電子白板，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而以積極主動(dòng)的態(tài)度去探尋圓的奧秘。

二、運(yùn)用交互式電子白板，突破教學(xué)重難點(diǎn)，降低學(xué)生理解難度

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有些知識(shí)點(diǎn)具有抽象性和邏輯性特征，然而，小學(xué)階段學(xué)生的思維主要以形象思維為主，單純依靠口頭語(yǔ)言的講解和課本文字的描述，無(wú)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材中較難的知識(shí)點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)和深刻的理解。而交互式電子白板，可以通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀形象的方式將抽象的知識(shí)具體化、復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教材中重難點(diǎn)知識(shí)的突破，讓學(xué)生更深層次地去理解和認(rèn)知，從而為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高提供保障。

比如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)中《圓錐的體積》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)，因?yàn)槿狈线m的教具，不能在課堂上去操作實(shí)驗(yàn)，所以，我就運(yùn)用交互式電子白板的演示功能，將整個(gè)過(guò)程以Flash形式演示出來(lái)，并利用電子白板的回放功能，對(duì)此過(guò)程進(jìn)行了多次回放，以讓學(xué)生清晰地看到等底同高的圓錐與圓柱之間的關(guān)系。這樣，我就將這一重難點(diǎn)知識(shí)成功地突破了，使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有了深入理解和認(rèn)識(shí)，降低了學(xué)生的理解難度，能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

綜上所述，運(yùn)用交互式電子白板，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和把握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松、愉快，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，有著極其重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

肖娟.利用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

編輯 孫玲娟