淺談班主任如何轉化后進生

曹雪梅

摘 要：班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者，作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，做好后進生的轉化工作，是每一位班主任都有面對的問題，也是班主任工作中一個永遠探索不盡的話題。

關鍵詞：班主任；轉化；后進生；方法探討

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-393-01

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者，作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，做好后進生的轉化工作，是每一位班主任都有面對的問題，也是班主任工作中一個永遠探索不盡的話題。在新的形勢下，要做好后進生的轉化工作，我認為必須做到以下幾點：

一、要摸清后進生的原因，“對癥下藥”。

1、要尋找家庭教育不良的因素，進行耐心細致的家紡，溝通家長與其孩子的思想，為孩子健康成長創造條件。

（1）有的是家長教育方法不當，對孩子缺乏科學的教育，采取簡單粗暴的方式，動不動拳打腳踢，以致孩子逆反心理增強，厭學思想日漸產生，班主任要給家長做工作，要讓他們給孩子擺事實、講道理，做到以理服人、以情動人。

（2）有的學生由于父母早出晚歸，忙于工作，無暇顧及孩子，或者酗酒、賭博，對孩子的學習不理睬，對孩子沒有過高的期望，僅僅滿足于孩子一般識字。

（3）有的家長離異，導致孩子缺乏溫暖，落到了無人管的地步，班主任要有足夠的信心和勇氣做好家長的思想工作，要讓父母雙方擔當起孩子監護人的責任，為孩子成長提供一個健康有利的條件。

2、班主任要在學生這方面摸清后進生的原因，采取積極有效的措施。

（1）班主任要關心，不歧視后進生。對后進生多一點關心，多一點指導，真誠關心，熱情愛護，尊重學生，不歧視，不挖苦，真誠的跟他們交朋友，用博大的愛心，激起他們感情的浪花，取得他們的尊重和信任，打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。

（2）有的學生智力好，反應快，但基礎差，學習不努力，班主任要對其循循善誘、因勢利導，給其壓擔子，增強其求知欲望的熱情，增強其學習的積極性、主動性。

（3）因家庭經濟困難，而導致影響學生成績的，班主任要傾注極大的熱情，動員班集體伸出援助之手，讓其感覺到班集體的溫暖，從而增強學習的積極性。

二、采取靈活的激勵措施轉化后進生

班主任任命班干部，一般是挑選學習好的學生，其實也可以挑選具有個性和特長的學生擔任班干部。我們班曾有位郭浩的同學，他頭腦很聰明但學習成績不好，他熱愛勞動關心班級集體，在同學心中有一定的號召力，我就委認他為勞動委員，他卻能帶領大家把衛生搞得很出色，班級的衛生成績名列學校前茅，這位同學深感干部不僅要勞動好，還有學習好。從此他的學習的主動性，積極性日漸增強，逐漸走出后進生之列。給后進生一個尊重的位置，作為教師我們應該尊重每一位學生，尤其是后進生。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯，而自己又無力解決時經常會溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去。”說的多了，學生都會認同這樣一個觀點：最后一排是差生坐的位置，誰坐到那兒，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一個孩子坐到最后一排，他就會逐漸消沉。他已經給自己下了一個定論，他是差的，所以老師讓他坐在最后，再也不管他了。我們這樣做，對教育一個孩子起不到絲毫的作用，只會適得其反。我們應該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位。在我們班我是這樣做的：大部分孩子根據身高和學習小組需要，從前往后排，每周左右交換，后4排推位交換，這樣就沒有所謂的固定的最后一排了，把這些后進生安排與學習較優秀的學生同坐，而且離講臺比較近。上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關心和尊重，從而“親其師而信其道”。

三、找“亮點”，多鼓勵，因勢利導，樹立信心

俗話說：“尺有所短，寸有所長“。每個后進生都有他的閃光點。閃光點就是施教的支點。因此，我們要善于用我們的眼睛去發現美，發現后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發揚光大，以此作為轉化的“起步點”。一旦發現他們有了點滴進步，班主任就可以“小題大做”，公開表揚，以此作為他們轉化的“立足點”。要幫助他們樹立信心，調動一切積極因素，因勢利導，用鼓勵揚起他們人生的風帆。

四、愛學生是一個教師職業道德的核心和靈魂

“愛的效應”，在“后進生”身上尤為明顯，只要教師愛學生，才能喚起學生愛教師的力量，只有學生愛教師，才可能愛教師所教的課。愛，可以提高班主任轉化“后進生”的意識，班主任必須把轉化“后進生”作為自己的責任和義務，把它作為自己教育工作中的中心工作，常抓不懈，虛心學習先進的教育方法與管理經驗，探索教育規律，創新教育方法。

愛可以班主任轉化后進生的意識，班主任必須把后進生作為自己的責任和義務，把他作為自己教育工作中的中心工作，常抓不懈，虛心學習先進的教育方法與管理經驗，探索教育規律，創新教育方法。

五、取得家長的支持

學生在校時間每天只有7個小時，更多的時間是在家里，所以要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯系，通過電話聯系、家訪、來校等方式，每周與家長聯系定期交流學生在校情況，指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況。這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助后進生轉化的基礎。

總之，轉化差生是一個復雜辛苦而又漫長的過程，一夜之間就把差生轉化成好學生是不可能的。會有一些困難和誤解，還要講究方法和藝術。后進生是可以轉化的。不管怎樣，只要教育得法，只要我們有信心、愛心、恒心，加上我們的堅持不懈，就一定能成功！endprint