高中英語課堂導入法分析

徐姍

【摘 要】導入是教學過程中最基本的也是非常重要的一步。筆者結合高中英語教學實踐，以學生為主體，站在學生的角度，重點分析了幾種課堂教學導入法。

【關鍵詞】高中英語；課堂導入；方法

新課改理念要求教學中關注學生已有的經驗和興趣愛好，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣。如果教師能為他們營造寬松、和諧的學習氣氛，學生就樂于參與到教學活動中來，這樣，既可以激發學生的學習興趣，又培養了學生的語言表達能力。所以，教師可以把學生的自由式談話、演講、表演等作為課堂教學的導入，盡可能滿足學生的表演欲和成就感。

1.自由談話導入法。通過教師課前設置談話主題，讓學生進行學生間對話，或由值日班長提出話題，各自發表看法，內容可以是天氣、日期、學生的日常活動、時事話題或是學生感興趣的話題。如“Before new lesson， let？蒺s havea free talk.”就會在看似與學生閑聊中，不知不覺的導入新課的內容。例如Book3 Unit 1 Festivalsaround the world 的話題是介紹古今中外節日的種類，由來，意義以及人們的活動和習俗。在講到這個單元的時候正好寒假結束，春節剛過，是這樣導入新課的：T： Hi， boys and girls！Welcome back to school！ Did you have a good time in your winter holidays？ 有的學生回答Yes，有的學生回答No。緊接著問一位回答Yes 的學生：What did you do in your holiday？ 在敘述中， 學生自然會談到春節期間他所做的事。由中國的the Spring Festival 逐漸引入到們這一單元的話題Festivals around the world。看似是自由談話但有較強的目的性，做到形散而神不散。其實，教師在課堂上有針對性地提問，會使學生不知不覺地進入學習狀態。這種方法能使學生對所學內容有較為充分的心理準備，并培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣。教師與學生就某一話題或某一熱點展開自由的對話，然后適時的導入所要教授的課文。

2.復習單詞導入法。所謂溫故而知新，有時可以簡單的由復習單詞導入新課。如在講Book4 Unit 3 Different types of English humour 時，先帶著學生復習前一天學過的單詞，方法如下：先問學生幾個單詞怎樣拼寫，然后再讓學生互相提問，學生特感興趣，都想問個單詞把誰難住，就把權利交給學生自己了，課堂氣氛一下就活起來了。學生自然會復習到本單元的第一個單詞humour。過兩三分鐘之后， 就會問學生：Just now you refer to the word“humour”. Could you tellme how to spell it？ 學生邊說邊把這個單詞寫在黑板上，然后就會告訴學生：Today our topic ishumour， not Chinese humour but English humour.接著就把這一單元的標題Unit 3 Different types of English humour寫在黑板上，新課的導入就完成了。

3.錄制像相導入法。在新教材中有不少科普類文章，這類文章信息量大、跨度廣，內容比較抽象，要準確把握文章，要求學生具備較好的空間思維能力和較廣的相關背景知識，大多數學生理解此類文章存在一定的困難。如果老師能充分利用多媒體技術輔助教學，就可以很好地解決此問題。新課標必修6 Unit 5 The power of nature就屬于此類文章。在導入新課時事先找一些有關的錄像或VCD片段來播放一小段有關火山爆發的情況。通過觀看錄像，學生很快就對火山爆發有了一定的感性認識，理解課文就不會吃力了。同樣，在學習新課標必修3 Unit 4 An Astronomy： the Science of the Stars時，大多數學生反映文章較難理解。經過仔細分析后發現主要原因有兩個：一是課文內容較抽象，學生缺乏相應的背景知識；二是文章有較多的新詞匯。毫無疑問，學生光靠閱讀確實難以透徹理解課文內容。這時可以嘗試在學習課文之前，借助相關的flash動畫幫助學生理解，豐富學生的背景知識。同時，在講到介紹某一國家的課文時，課文導入可播放該國的風光片或者歷史記錄片，繼而引入新課。多媒體手段可使抽象的東西變得具體、深奧的內容變得簡單，這無疑給教學帶來很大的幫助。作為二十一世紀的教育工作者，教師必須與時俱進，充分利用先進的教學手段和技術為教學服務。

4. 音樂導入法。悅耳動聽的音樂不僅能陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，更能營造輕松和諧的教學氣氛。在進行課文導入時，教師可以把音樂融入到教學中去。比如，在講新課標必修2 Unit 5 Music時，就可以播放多種不同類型的音樂，如 pop music，country music，classic music，rock and roll music，jazz， blues等進行導入，也可播放音樂磁帶讓學生了解其他形式的音樂。如有可能，可以播放The Monkees 樂隊的一首歌曲（如Im a Believer），使他們親身感受一下，并且進一步了解當年The Monkees 樂隊為什么會成為 The Beatles 以后又一著名的樂隊，然后請學生談一談他們所了解的音樂形式，并根據個人對音樂的感受發表看法，有利于學生盡快接受教材中的信息。這樣，既實現了課堂導入，又使學生在欣賞優美樂曲的同時擴大了知識面，還輕松地學到不少音樂的英語詞匯。

【參考文獻】

[1]鐘高旺.高中英語教學實踐與研究[J].廣西教育D版，2015（11）：88

[2]汪察宏.淺談高中英語語法教學導入藝術[J].黑龍江教育，2016（1）：56

（定南中學，江西 定南 341900）